【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101130
三個不同性質的活動，卻是國語、東門、龍安與政大四隊同時參與的活動。有別於前兩個月的各自活動，發現孩子在與別隊交流互動時，能夠展現不同於平常人少時的優點，也能讓平時的缺點改善得更快，甚至還多認識志同道合的好朋友。
內湖的防災館，參觀時巧遇裡頭最資深的導覽員，大約65～70歲的年紀，使用的是嚴格但多樣化的管理方式，時而軍事化訓練，時而展露老爺爺的親切與關懷，引導所有孩子學習防災知識，算是這一年多來看過的導覽員中，數一數二的例子。另外兩個，蘇荷兒童美術館、玩具博物館也能針對孩子的喜好與特性，採取非常適切的導覽方式，而不像大多數的參觀場所，不是導覽員一直講，沒空讓孩子發問與操作，就是不斷要求小孩『安靜、安靜、安靜』，這真是台灣博物館急需改變的靜態陳列方式，因為小孩有不同的求知方式，卻也不代表大人可以接受單向灌輸式的教育模式，因為欠缺互動，就少了生命力。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101118
順應著袖珍博物館和上次的自製船隻，原本就對武器有興趣的孩子，對於國軍歷史文物館門口的幾具真實砲彈，迫不及待的爬上爬下，似乎自己坐上了飛彈，遨翔在天際一般。室內的展覽，是有關國共時期的敵情偵察機──黑貓中隊，孩子看到真實的空軍裝備，不是很興奮，反而說：「很醜，又很破舊。」當然，50年前的古董不可能像新的一樣，樣式也是為了安全，更不會符合現代的審美觀。
一直吸引大家的，莫過於模擬飛行的大螢幕，不但可以讓小孩擬真似的操縱飛機，還有上仰與下衝等狀態，搞不清楚方向的人，就會面臨墜機的命運。當然，服務人員提醒的小禮物，是必須完成兒童版的學習單，對於不識幾個字的孩子來說有點難度，我便帶著他們，到每一題的答案面前引導，不會寫的就以圖示意，總算讓每個人都得到了一架珍珠板的U2偵察機。雖然因為無法控制音量屢被提醒（服務人員與東門隊的果醬老師都有點受不了），沒能到樓上模擬射擊訓練。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101111
陰錯陽差的，小主人日換到 汪汪 老師家作客，原本以為現在孩子的玩具都不少，物質需求也不缺，應該引不起大家的興致。先前只跟孩子說， 汪汪 老師家到處都是玩具和書，空間並不大，因為住了7個人，所以每一個空間都有人使用，請大家多多包涵。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101108
小主人日的首輪，是由『郁媽』與『哲爸』主持，在『郁媽』家享受媽媽親手製作的螺旋義大利麵，加上超大蛤蠣與小孩最愛吃的青花椰菜，灑上濃郁的起司粉，讓小孩口水直流，胃口大開；甚至連不愛吃義大利麵的『彥哥』，都有熱炒什錦飯，真是萬分感謝『郁媽』家如此豐盛的招待。兩盤種類豐富的餐後水果，再加上『哲爸』家準備的點心──巧克力蛋糕捲，還有『哲爸』花了九牛二虎之力，將差不多 一公尺 高的玩具『倉庫』，帶到『郁媽』家讓所有人分享，這真是個好玩又好吃的小主人日，雖然只有短短一個下午，又要移師回到基地，但是能夠看到大家的臉上都帶著滿足的笑容，一路上還分工合作，將玩具『倉庫』搬回基地，看到大家有些體力不繼，再加上『郁媽』的英文課快要遲到了，我們一行人趕緊攔了一輛計程車回到基地，結束了超讚的一個下午。
夢想中的船隻，預計要到週五的外出探索地點『出海航行』，所以我們花了兩個下午才完成。剛開始，面對一堆保麗龍與珍珠板，『郁媽』懷疑的問：「要怎麼做船啊！」我說：「不知道耶！我們就來想想看，自己想要什麼樣子的船，航行在小溪流上。」這時，『語姊』開始動手，她想要一艘小帆船；『彥哥』想了一下子，決定讓船上有面特別的旗子；『易警』則非常想要配備機關槍與大砲；『郁媽』則下定決心，要弄一艘載客的輪船。
「有沒有搞錯，下雨天還騎車？」「地面濕滑，容易受傷！」「氣溫驟降，容易著涼！」這都是我會想到的，當然也必須考量孩子的安全性。所以，前晚提醒大家帶護具，就是希望能增加安全性，但是依然有孩子放在學校教室，或是忘記從家裡帶來，還好 汪汪 老師借了兒子的安全帽，又和『郁媽』趁著放學時的兵荒馬亂，衝回『郁媽』家拿了兩頂安全帽，剛好補足了五頂。那雨勢難以控制怎麼辦呢？那就提早帶著午餐到現場，如果雨勢稍大，正好可以輕輕鬆鬆吃飯賞雨，等雨勢稍緩再租車，很巧的，等大家用餐完、漱口結束，大雨真的停了，讓我們直呼神奇，趕緊前往租車處。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101027
會有這個提問，不是因為我明確的知道答案，而是每個人都有不一樣的答案，卻會在教育的路上彼此交會。
夫妻之間，對於教育的寬鬆與自由度，常常因為性別與成長背景迥異，而有天南地北的想法，卻要施行教育在同一個個體之上，這其實需要很多年的磨合、討論，甚至爭執，才能漸漸有些共識。目前見到還算不錯的例子，是曾志朗、洪蘭夫婦與李國修、王月夫婦，彼此雖然略有不同，但能以欣賞的角度看待對方的不同。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101017
第二個月的試煉，月初想了很多延續主題的活動，時間過了一半，發現一年級孩子最愛的還是『手腳並用』的活動，因為識字率、理解力尚未發達，對孩子來說最好用、也是最有成就感的就是靈活的四肢。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101011
台北市東邊的四獸山市民森林，上個月我們造訪了最易爬的象山，感受了近觀世界高樓101的暢快，這次則到相同難度的虎山健行。不同於其他親山步道的是，虎山本身就有溪流（虎山溪）經過，能夠碰碰水，對於孩子來說是最高興的事。早年尚無保育概念，所以將溪流兩旁都以水泥灌注，造成原生的螢火蟲不再出現，幸好近年又改造了沿岸，不但復育了螢火蟲，也讓溪流更容易親近。瞧孩子奮不顧身，難以抗拒流水的魅力，紛紛脫鞋襪、拉褲管，只為了享受流水滋潤雙腳的感覺，我想這是回歸母親孕育我們的羊水環抱，也是情緒很好的發洩與安撫作用，因為平常走一些路都會碎碎唸的孩子，完全聽不到他們的抱怨，只有滿臉的笑意。『郁媽』就說：「 汪汪 老師，我從剛才到現在，都沒有說要下山，也沒有說要回去喔！」
到了半途的『四獸廣場』，中間以虎、豹、獅、象四獸為石刻的立柱造景，竟然被充滿創意的孩子，當成溜滑梯，在上頭猜拳玩起了遊戲，有夠厲害！再加上沿途的尋找昆蟲與樹葉遊戲，我們倒不像是在登山健行，反而像是在山上四處嬉戲，所以，沒走多少路，卻消磨不少的時間。尤其，後來孩子迷上了 汪汪 老師小時候的喜好，四處尋找朱槿（扶桑花）花朵基部的花蜜吸食，碰碰運氣，後來大家都嘗試吸到超甜花蜜的感覺，直說：「YA，我運氣好好，又吸到花蜜了，超甜的！」，雖然這花一年四季都開，也是很堅強的觀賞植物，但是避免經過孩子嘗試後的地面，滿是花朵殘骸，只好盡快往前尋找其他的有趣事物。結果，虎山頂反而沒時間攀登，只好留待往後有機會再挑戰了。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101009
九月份，循著台北古城的四周，看了遺留的古蹟，也讓孩子試著追想百年前的台北，有著什麼樣的古老歷史與面貌，經歷了哪些的摧殘與塑造，才成為現在這個模樣。也許，孩子不認識很多的國字，看不懂種種歷史的介紹，甚至東西南北的方位，常常會弄亂，但是，我們想要的只是一種，生活在此地，對於它的過往，能有一絲絲的感覺，那也就足夠了。
所以，我們將古今地圖貼在厚紙板上，利用對照的方式，黏上基本的城牆，再規定至少要有三棟建築物，其他的就由個人發揮創意，看是要將古今文化融合，還是製作一個超強堡壘，甚至只是一個單純的農家生活，都是很好的想像。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101003
第一個月，對於任何團體，都是最重要的適應期，也是帶領者開始恢復『正常』容忍力，施加『正常』鞭策的時刻。小一新生，學習注音符號僅有十週的時間，目前已經到達一半的進度，發現孩子的功課量稍微增加，跟得上的孩子如魚得水，跟不上的孩子，就開始增加寫功課的時間，以及坐在書桌前發呆，對抗督促功課的人（可能是家長或是老師）。
語姊是安分守己的孩子，不太需要提醒，就會自動自發的寫學校作業，對自己負責，有趣的是，常常因此忘記要給 汪汪 老師檢查，就跑去安排自己的活動，因為她對『自己』負責，這件事的邏輯是有趣的，因為我們大人要求孩子要自己負責，卻又習慣幫她擦屁股。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101004
過去的經驗裡，當開始相處會有爭執，常常大打出手的孩子，一開始就會有所顯現。三個男生，會有爭執，卻是在一個多星期之後，原因可能是，軒弟從七月份就跟著我到處活動，不需花時間適 應 老師，而哲舅八月底的一週，因為不適應學社，與其他孩子相處的時間很少，至於彥哥因為非常安分守己，即使受到欺負也不還手，直到我告訴他，可以保持適當的動作，擋住別人、保護自己，這時，三方才正式開打。
曾經帶一隊孩子，整整打了一個月，三天兩頭就要向家長回報受傷狀況，直到後來，我嘗試教他們正確的跆拳道，以及正當的防衛概念，並適時引進『葉問』的影片，告知孩子正義感也要拿捏分寸，不能傷到人的重要部位，譬如：頸部以上、內臟、生殖器官。然後，孩子開始以我為假想敵，和我練習拳腳功夫，卻都能把握住不傷及彼此。最後，四個男生竟然開始玩起了『扮家家酒』的角色扮演，但清一色是家中的男性角色，爸爸、老大、老二、老三。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100928
週日，學社的所有老師和『母親，是另一所學校』的作者米媽舉行談話會，從米媽的音樂背景結合米爸的美術背景，孕育出很能享受『慢走』與『樂活』的一家人，當園長請教米媽，可以讓教師如同他們一般盡心力教導孩子的秘訣為何？米媽說：「教育者可能要想清楚，什麼才是真正的『教育』。」
這位自認在人生旅途上常常遭遇失敗的母親，更能體會孩子在求學路上的不愉快與挫折感，所以，她告訴孩子，學習是一個過程，累積了你的努力與態度，除此之外，別人幫你打的分數並不能代表什麼，因此，「學習在沒有掌聲下，學會肯定自己的努力。」更可貴的，對於競爭者與同行者的鼓勵與讚美，更是難能可貴的。
學習開會，是民主國家人民應該有的本分，不因為年紀小而不學習，反而更應該從小養成基本的民主素養。所以，國語隊的孩子，先從尊重別人的發言開始，練習說話前先舉手，有人說話時不干擾。接著，訓練自己的專心程度，練習做筆記。但是，不會寫字如何記錄呢？會寫注音的孩子，就用注音；不會注音的孩子，可以利用畫圖的方式，至於圖畫的內容，只要自己看得懂，能夠為自己留下紀錄即可。因此，在孩子個人的圖畫冊中，有鉅細靡遺附註記錄的圖畫（語芯），也有平實簡單、一目了然的紀錄（郁婷、彥廷），當然也有作者自己才看得懂的會議記錄（易軒），以及不願意利用文字或圖畫紀錄，只想要將記憶留在腦中的孩子（哲銘）。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100923
如果下面十項敘述，是某三國演義套書中提出，未來領袖的十大特質，你認同哪幾項？而又覺得孩子該具備哪幾項？你的孩子目前稍微偏向哪幾項呢？
『道德感』（劉備的寬厚仁義）
『自信心』（黃忠的老當益壯）
『企圖心』（曹操的雄才大略）
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100920
『那並不是一個很容易能夠表達自己的時代，當整個社會一片寂靜與沉默的時候，舞蹈家蔡瑞月站上舞台，燈光亮、音樂響起，整個世界隨著她的一舉手、一投足而起伏給了一些人夢想、給了一些人希望，是那麼樣的美麗動人、是那樣的帶有無窮的力量。』http://www.dance.org.tw/modules/wfchannel/index.php?pagenum=7
節錄自『蔡瑞月舞蹈研究社』的網站，介紹一個台灣現代舞的先驅，即使經歷不同時代的限制，甚至政治牢獄、祝融之災，依然保持她對於舞蹈的認真與執著。雖然只有三個小時的活動，42個孩子在木質地板上，盡情的伸展肢體，對於忙著拍照的我來說，依然可以感受到，這間整建後木造平房的動人氣圍，就好像訴說著一個又一個，為了理想奮鬥的故事。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100913
從象山親山步道的入山口前，地勢逐漸上升的柏油路，已經讓孩子感受到爬山的氣氛。不同的是，這次有了鄰近的盟友──東門隊與龍安隊，和我們並肩挑戰象山。可能因為大大小小16個人，人數眾多，與之前登劍潭山的6人隊伍相較，前後距離沒有相差那麼明顯，反而一路上都陸陸續續有人在努力攀爬，顯得熱鬧非凡。
