【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110818
國語隊成立將滿一週年，面對孩子一年來的轉變，我在最近幾位試教老師的活動中，察覺出每個人的一些獨特性。
『尚香』總是善於溝通，面對每一個初識的老師，滔滔不絕的聊著天南地北，打破砂鍋式的詢問老師個人的大小事，當然，對於每個老師來說，這種方式表達出國語隊的「熱情」，更減低彼此之間的陌生。因此，遇上老師的活動無法吸引自己時，坦白直率的她總是直接表達出自己想法，但是，不知該喜還是憂，最近『尚香』學著「婉轉」且『有禮』的表達自己的喜惡，這應該也算是一種成熟了！
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110817
瑞芳的黃金博物館之旅，算是美麗山城的一次邂逅。學社活動時間在平常日，使得我們有機會安靜的在山間小路漫遊，看著遠方，兩山之間的大海，乾淨得有夠漂亮，加上當天充足的日照，又沒有假日遊客的嘈雜，安靜的走路，自在的玩耍，不必在乎時間的流逝。
開了一陣子的車，到了博物館門口竟然沒停車位，輾轉來到瓜山國小前停車，順便上廁所、玩玩溜滑梯，打聽了附近的狀況，正巧學校前方不遠處，開著僅此一家的小餐館，聽說是好吃又便宜，孩子想要點些不同的小菜，卻只能依著店裡現有的菜色食用，這也是另一種資源侷限的體驗，也就是沒有選擇的選擇。
雖然，常常外出的國語隊，對於旅遊應該是接受度較高，第一天到達宜蘭時，對於鎮日的旅遊，大家還是覺得好熱。尤其，外出大量消耗的水分，成了我們必須隨時補充的必需品，第一站，就近在羅東吃飯，原本是為了裝水而到對面公園晃晃，沒想到，那裡碰巧就是『羅東林業文化園區』，政大隊家長之前建議的行程。走進古色古香的技工宿舍群，彷彿回到1962年的林業生活，在辛苦之後，享受著林蔭下的清涼。孩子們興奮的在木製坡道上搬木頭，自願的拖著綑紮好的厚實木材，絲毫不覺得林業工作的勞苦，反而享受其中的樂趣，直到……實在是太渴了，一群人不得不為了找台飲水機，開始四處奔走。不過，卻也看到輸送木材的架高木棧道、太平山森林鐵道的『五分仔車』，但是，景色最為優美的，還是當初為了運輸笨重木材，而演變出的水路運輸方式，才有今日看到的『貯木池』。一片的池塘，漂著眾多的浮木，好像大洋上的島嶼一般，與一旁玩著廢棄火車廂的孩子相映成趣。
慕名而去的城堡咖啡館，就在外澳沙灘對面，沒想到開上山頂還要經過一番波折，山路不但非常陡峭，來往會車的車流也不算少，好不容易到了目的地，樓下的咖啡對於孩子沒什麼吸引力，我們便往上爬，到了樓頂。果然，超級美好的視野，讓大家流連了好一陣子，飽覽蘭陽平原的美景，烏石港、龜山島彷彿近在眼前。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110731
婉 茹 老師的英語單字記憶遊戲，嘗試以圖形對應，讓英語程度有落差的孩子，可以一起玩。有趣的是，婉 茹 老師詢問我們的賞罰方式，竟然是沒有獎品，也不處罰，常用的是口頭的讚美，和喜好活動（或是點心）的限制。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110724
這週的活動，不但多元豐富，接觸到的人事物也挺有趣。
週一騎單車，面對首次新成員的加入，請來安安幫忙，結果太盡責的安安，為了回頭確定大家都有跟上，撞到草叢裡，還好僅是輕傷，繼續前進。『曹操』首次跟我們騎單車，畢竟剛大班畢業，我一直問他：「先騎騎看有輔助輪，好嗎？」，但是『曹操』堅持要騎兩輪單車，只好由我殿後，就近支援。果真，一路上平衡感僅達八成，幾次撞上路邊，也常常跌倒，雞婆的我又再問：「距離租車站不遠，我陪你回去換車好不好？」，結果，遇上異常勇敢的孩子，堅持要一路搖晃的跟上大家，當然， 汪汪 老師肯定支持加油，雖然時時繃緊神經、心跳加速……。了不起的是，幾個月前也是差不多狀況的『孫尚香』、『孫權』，如今已經可以跟上『周瑜』的腳步，馳騁在河濱公園的自行車道，真是讓我覺得時光飛逝、小孩進步好快，又是下一個年級的到來。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110719
暑假到底應該怎麼過？為人父母的必須上班，最基本的只圖能夠照顧孩子的空閒時間，其次，便開始思考「如何能讓孩子好好利用這段假期？」。但是，怎麼樣的方式才是『善用假期』，對於學校老師來說，將整個學期的課業做個複習，算是對於孩子的學習有個交待；對於家長來說，讓孩子利用漫長的假期，習得有益於孩子未來的技能或證明，則是常見的安排；對於學社老師來說，繼續體驗多面向的生活，探索孩子有興趣的活動，則是我們的使命，所以，游泳訓練、山林體驗、旅遊見習，是我們必有的堅持；至於孩子呢？除了好玩有趣，當然還要耳目一新，才能滿足孩子的好奇心。
玩水，一直是孩子的最愛，但是面對尚無完全控制行為能力的孩子，必須有適當的協助方式。在說明他們必須有體力與健康的身體為前提，才能享受暑假一連串的活動，所以不能每天都從早到晚玩水，必須隔天回基地午休，孩子發出常有的抱怨方式「han……」，但還是接受了協調討論的結果。事實證明，當別隊孩子抱怨天天都玩水，因為密切接觸一種活動而感到乏味，國語隊始終玩性不減，期待第二週的泳訓。
五天的教練特訓，最會游泳的『曹操』孤身分到別組，其次的『孫尚香』與『小喬』則是分到稍具水性一組，至於比較怕水的『孫權』和『周瑜』就由老師從頭教起，但是教練還是明顯看出去年就來上過課的『周瑜』，其實應該往上升級，和『孫尚香』與『小喬』一組，拆穿『周瑜』只想和『孫權』玩耍的計謀。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110703
暑假的第一天，也是國語隊注入新血的開始。就像一年前的國語隊孩子一般，剛從幼稚園畢業，對於所有事物都十分好奇，當然，對於新環境的規定，和新學伴的相處方式，自然需要老師與學長姊的引導。正好，遇上舊有成員正忙著排戲、做道具，新來的孩子不知道『小喬』、『孫尚香』、『孫權』、『周瑜』等人物是誰，調皮的替這些怪名字亂開玩笑，引起學長姊的不悅，為了替他解圍，便把 汪汪 老師的『曹操』角色讓給了新孩子。
人，尤其是小孩子，總是非常容易看到比自己年紀小的孩子，哪裡不懂事，什麼地方沒有分寸，不明白國語隊舊有的規矩，卻忘記自己幾個月前也是一個模樣，甚至到最近也是偶犯這些行為。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110622
位在內湖的劍南路捷運站後方，我們在荒野協會的三位引導員帶領之下，先到『劍潭古寺』躲躲悶熱的陽光，裝滿飲用水。然後四隊師生聚集在樹蔭下的一排石椅上，聽聽引導員為我們介紹蝴蝶的一生。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110614
最後的傑作，指的當然是國語隊木工系列的第三個月，花費超過一個月的心血，也磨練了 汪汪 老師與孩子的耐心。『許仙』和『法海』的盾牌，除了邊緣和平面的磨角，最困難的是鎖把手的部分，這是『許仙』的專長，往常帶的低年級孩子，總是遇到此關便投降，只好由我幫忙，沒想到『許仙』在『法海』協助下，竟然在 汪汪 老師稍微指點位置之後，便將把手牢牢的鎖在盾牌上，真是了不起的一年級。
至於困難度較高的寶盒，『白蛇』與『青蛇』的工作，主要是磨邊、接續 汪汪 老師的釘下的第一根釘子和抹白膠的工作，當然，女孩比較拿手的是，最後的潤飾步驟。當我們合作貼完卡點西德貼紙之後，『白蛇』與『青蛇』馬上想在上頭做圖，設計屬於自己的花樣。結果，本來不起眼的木盒，讓兩個女孩的巧手施展魔法，搖身一變，成為有夠漂亮的特色『商品』（因為當我說：「這麼有特色的作品，實在是價值連城。」女孩們說：「我才不賣呢！」）。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110608
為了讓兒童學社的理念，可以讓志同道合的老師、家長與孩子參與，每個學期末通常有不少的試教老師，雖然會稍微佔用小孩的計畫執行時間，但我覺得能夠有不同特色的老師帶領，孩子會有適當的學習刺激，畢竟一個人的能力有限，集合各方的力量，才能『眾志成城』。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110531
『青蛇』憂心自我的安全顧慮，『白蛇』擔心獲得的成就感喪失；『許仙』重視既有情誼的維持，『法海』想要快樂嘗鮮的無限延伸。
珮婷老師是資深的兒童美語教師，來到學社試教。因為國語隊之前就有共學美語的經驗，包括去故事屋參與「阿拉丁神燈」的故事互動教學、請美語 家教 老師來基地試教、到藍傑士美語補習班試聽，很明顯發現，四個孩子對於美語有著程度上、興趣上的落差。學習英語最『資深』的『白蛇』，試圖主導老師的遊戲方式，讓活動難度提昇，便可以確保自己有更大的勝算。所幸，珮婷老師與 汪汪 老師都知道她的企圖心，告知孩子必須體諒每個人的學習歷程不同，團體遊戲必須考量所有人的接受程度，因此不宜太困難。所以，在大白版上畫了一個大人偶，全身各部位都畫圈，並寫上英文名稱；孩子採用分組競賽的方式，唸出老師指定部位的英文，然後以吸盤球丟擲，每個部位都有不同的加減分計算。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110524
搭貓纜，是為了上山走茶路；走茶路，則是為了看看所謂的『五月雪』──油桐花。在上山前，才知道下午兩點到兩點半是防空演習，我們只好躲在麥當勞，寫寫功課，順便休息。熱心的國語隊孩子，在捷運動物園站，逢人便說：「下午兩點是防空演習，要趕快躲起來喔！」
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110515
這個月安排的宮崎駿動畫系列觀賞，恰好碰上了一位學書法藝術的 楊士霆 老師，孩子稱呼他「喜羊羊」、「暖羊羊」、……。
「喜羊羊」老師幫我們帶來幾幅宮崎駿的經典畫作，讓孩子猜猜看片名，最後讓四個孩子發揮自己的創意，挑了最喜歡的主角或主題，以四格漫畫的方式呈現，每個人都各有特色，活像是小小宮崎駿，畫作真是漂亮極了。當然，情感豐富的國語隊，看到電影又是淚流滿面，連動畫也不例外呢！
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110509
很多事物的起源與開創，都是因為對於現狀的不滿，想要更不同的生活環境，與其等待，不如立刻著手完成心中的美夢。如同兒童學社，是因為不滿學校教育放學後的延續僵化教育（指安親班，但已隨著學社的刺激有所改進），家長合力創建；硫園水晶博物館，則是 王俠軍 先生1987年赴美研習玻璃藝術，回台創設第一家玻璃藝術工作室之後，1993成立硫園，繼續玻璃藝術的創作，有感於藝術是需要推廣、交流、教育，才能發揚光大，故於1999年成立海峽兩岸的第一所玻璃博物館。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110502
本週的角色扮演遊戲，又有了新的劇碼──白蛇傳。由『武士』飾演『許仙』，『國王』飾演『法海』，『嚕嚕公主』飾演『青蛇』，『啦啦公主』飾演『白蛇』，小孩非要我也參上一腳，因此我就成了鎮壓妖怪的『雷峰塔』。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110425
這個月，我們因為參訪「喜憨兒烘焙工廠」，和小孩談了許多有關學習上面的障礙，包括書寫與閱讀困難、唐氏症、注意力不足、自閉症，也觀看了【海洋天堂】與【阿輝的女兒】，觸及有關智能障礙、視覺障礙的問題。感情豐沛的國語隊，幾乎每部片都是看得淚流滿面，真是非常能投射情感、擁有真性情的一群孩子。
談了這麼許多，也許每個人都有一些相關，但是我們並不針對個人，而是了解病症，並且明白該有的正確的觀念：A找到對你有用的方式並善用資源，B不覺得丟臉而是試著解決問題，C誠實面對自己、老師與朋友（他們才能幫助你），D不要把學障當成藉口（對自己 和 老師都不公平），E注意自己有跟別人要求應有的協助與輔導的權利，F發覺自己的優點並發展嗜好，G不斷嘗試並相信自己。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110419
原本是週一的玩具分享日，正好滿足了『武士』的軍事喜好，『國王』也對此方面頗有興趣；至於兩位『公主』，就發展出每週服裝表演的戲碼，相約週一帶著公主服，到基地角色扮演。原本玩著玩著，『武士』與『國王』假裝打仗，兩位『公主』也想湊熱鬧，便成為城堡內指揮與接受保護的角色，很奇怪的，這時候便需要一個假想敵， 汪汪 老師變成了「必須」攻打城堡的大魔王。
玩了一回，我不甘每回都流於共同敵人，便提議大家分配任務，一起進攻城堡，所以分配棒次後，一行人便準備從基地的會議室外，模擬進攻行動。可是，想像力高的孩子可以天馬行空，稍弱的孩子便需要有所輔助，結果，形成了大家一起繪製會議室大白版的「城堡敵人」。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110412
『搶救男孩』，一直是國語隊成立以來的特殊任務，也是英國（讀寫能力信託）、美國（搶救男孩）、澳洲（男孩教育燈塔學校計畫）等國近年推動的行動。當然，這是相對性的問題。並不是女孩沒有問題，而是男孩的問題更大，掩蓋了女孩的問題，相對來說，女孩就顯得乖巧。從各項國際評比來看，男孩在閱讀寫作落後女孩愈來愈多，中輟、過動、情緒障礙、學習障礙，男孩是女孩的2～6倍。
以下是2011/4/22 親子天下的特別企畫『解讀男孩的5個不可思議』：
巧克力，光是聽到這三個字，就會讓小孩興奮許久。本來以為四個小孩會控制不住，拼命偷吃巧克力葡萄球，沒想到大家的克制力進步很多，為了避免製作過程留下許多口水，或者巧克力在完成之前逐漸減少，便先讓大家吃點巧克力葡萄球。
