雅德賽思自主共學002團中正1隊

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110329

　　這個月的點心烘焙，不但讓 汪汪 老師開發潛能，也讓男生的力氣與女生的細心各展長才。還好，並沒有太多的肢體爭吵出現在廚房中，語言上的互相比較也很少出現，也許是我一直碎碎唸「團結」與「合作」，發生了功效，加上聰明的孩子不想弄砸自己的點心，所以這個月的點心烘焙增長了大家的耐心，也使彼此的感情加深不少。

指導單位︰行政院文化建設委員會

主辦單位：國立台灣博物館

台灣環境資訊協會、大地旅人環境工作室

贊助單位︰伊聖詩芳療生活館、翰林文教基金會

合辦單位︰行政院農業委員會林務局、台北市政府環保局、大誌雜誌、英國文化協會

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110321

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110316

　　最近，國語隊在『地下樂園』又發展出了新的角色扮演遊戲，通常都是『郁媽』主導，邀約或是利誘其他人擔任角色，看她辛苦的四處「角力」，終於將城堡內的人安排妥當。『彥哥』升級為『國王』，『郁媽』升級為『王后』，『語姊』擔任『公主』，『易警』依然是負責保家衛國的『武士』，聽說 汪汪 老師被設定成『大魔王』，不過，角色會隨著五個人的親疏關係與感情濃淡而變化。

　　某週四（國語實小全天時間），兩個男生又露出上整天課的疲態，常常放學就想回家睡覺（指的是『武士』），或是不想開始寫功課（指的是『國王』）。『武士』因為上學期不適應學校功課，常常在學社花了大部分時間寫功課、看別人玩，所以這學期和媽媽約定好，可以留一半回家寫，至少不必全部擦掉，所以比較跟得上學校功課一向很少的兩個女生。寫著寫著，我坐在『國王』旁邊，提醒他要專心、別發呆，『國王』竟然流下了傷心的眼淚。我依照往常的經驗，一一過濾。「怎麼了，身體不舒服嗎？」，『國王』搖頭，「那是有人欺負你嗎？」，『國王』再搖頭，「所以，就是不想寫功課？」，『國王』說話了：「很煩耶，每天都有很多功課！」，我說：「是啊，男生的功課的確比女生多，但是，班上同學也是和你一樣啊！」「在學社有時間能多寫一些，回家就比較有時間和家人相處，做自己的事。」，沒想到，『國王』哭得更傷心，說：「不可能，我回家還有很多事要做，很忙耶！」，看來似乎有許多煩惱需要發洩，就讓他說說。我帶著正經的表情、體諒的心情說：「真的，這麼多事要忙，是什麼是呢？」，只見『國王』充滿委屈的哭訴：「每天回到家，要忙完好多事才能睡覺！」，我想，真可憐：「是什麼事呢？」，『國王』說：「要吃飯，要洗澡、換衣服，有時候還要聽英文，整理書包，忙完就要刷牙睡覺了，不可能有時間做自己的事！」，聽完，我有點想笑，卻又怕傷了他的心，只好忍住說：「真辛苦，那就慢慢寫，寫多少算多少吧！」，真有趣，這不是每天都要經歷的生活瑣事嗎？

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110314

　　第一次帶孩子做點心，最緊張的應該是 汪汪 老師，應為很少有機會發揮這方面的潛能，所以，更應該放手讓孩子去做，展現創意與想法，我的主要工作是準備材料與清洗廚具，等孩子有過經驗，年紀大一些，就可以逐漸交付任務。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110306

　　木工的興趣，起於『易警』對於軍事、武器的興趣，原本想效法當初秀山隊的五個男生，真實的製作木劍（或魔法棒）、盾牌、竹弓，但是考慮到四個孩子的肢體運用仍未成熟，可能需要花不少時間與與體力，但是對於孩子的苦苦哀求又有點心軟，便想：「那就從使用工具開始，不必急著有個藍圖，先熟悉各種基本工具的使用，隨意的切割釘黏，加強肌力、磨練耐性，也觀察看看，適不適合繼續這個課程。」

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110226

　　週六，參加了兩個兒子的學校日親師會，可能是因為小時候，自己的爸媽工作繁忙，從來沒參加過學校活動，心中有些補償作用，再加上自己服務教育界近十年， 明白 老師的難為，更知道教育權回歸家長，惟有積極的參與，對於孩子的學習，才是最佳的模式，所以我從沒缺席過一次。看到出席的家長大約四分之一，可以感覺到，當家長對於孩子新接觸的老師，總是滿懷熱情，出席率大約八九成，過了一個學期，減為六七成，再過一個學期，可能只剩四五成，等到像老大一樣，二年級最後一個學期，出席的大概就剩下兩三成了。

　　所以，當兒子的媽要我要求老師加強小孩發表的機會，增加每天寫日記的功課，對於我來說，實在有夠為難，因為很多時候，當老師的其實都是想辦法增加小孩的能力，只是當親師交流不夠密切時，很多的作為其實不被知道，而當家長的總是會覺得不夠。所以，因為要趕場兩個班，私下跟老師告假，順便說說一點建議：「嗯，老師好，有些安安媽媽的想法跟您轉達，……，媽媽想請老師增加小孩上台發表的機會。」老師回答：「這部分我們一直有在做，安安這部分沒什麼問題。」我說：「 謝謝 老師，我想也是，老師都會有所規劃的。另外，媽媽建議可以讓孩子寫日記，依我自己的經驗，寫長篇的日記，對於語文能力不好的孩子是很痛苦的功課，所以，如果老師覺得可行，在聯絡簿找個位置，讓小孩每天寫一句就可以了，感謝！」

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110225

　　這學期開始，我們從聆聽科學家小故事出發，上周先從發明無數的愛迪生開始，讓孩子領略發明天才也是需要很多的努力與付出，這週的科學天才牛頓，同樣也是非常努力，但是我們也從故事中看到他不為人知的缺點，著迷煉金術導致水銀中毒，又因為仇恨毀了另一位科學家虎克的許多心血結晶，使得英國科學落後他國。還好，孩子在週四放學後的短時間內，還能一邊寫功課，一邊聆聽小故事，專心程度有明顯提昇，也是不錯的收穫。

　　另外，從影片中看到現在許多台灣的夢想家，為了達到心中的夢想，花費多少的努力，即使尚未完成，依然冒著風險堅持到底，甚至不少人是從小紮根，譬如：劉謙，但也有人是想給年輕的自己不同的生活，因而改變自己接觸世界的角度，深深的探觸到生命的意義，譬如：陳彥博。孩子們雖然無法看到當中的辛苦，但從他們張大的雙眼與驚訝的表情（張開嘴巴呆住），多少可以讓他們啟動一點『作夢的動力』，將來他們就會是台灣的新希望。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110220

　　對於我自己來說，過節並非是必要的，但如果有人想應應景，那也是可以過過節，原因不外乎，很多的節日是因應國家的紀念要求（行憲紀念日、國父誕辰），或是商人為增進業績刻意炒作（情人節、聖誕節）而來，對個人而言，並無紀念意義，反倒是許多真正附有紀念價值的日子，才需要我們好好回味。但是，上個月孩子在會議中提出，希望春節應景，所以，表示我們的孩子還蠻社會化的，小學一年級就知道有哪些節日，而且應該配合什麼樣的活動。不玩就算了，但是如果要玩，那就要跟別人不一樣，而且要動手實做，才是真正的體驗，那也才會深刻的記在心中。

連結網址
http://www.2011taipei-palantern.culture.gov.tw/index_south.html

離我們最近的，就是基地旁的牯嶺街小劇場（醜怪巨兔獸），
以及對面南海藝廊（密室兔怪），2/19傍晚還有許多表演節目，

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110214

　　週六，小學時的鄰居來訪，因為搬遷與工作，已經數年未見。還記得小時候南海路牯嶺街一帶，很多廢棄的日式平房與空屋，那是我們最近的遊戲場所，在裡頭蒐集樹枝與枯葉，烤烤地瓜等食物，是再有趣不過的事。另外，一群小孩集結，往青年公園、植物園、介壽公園、新公園（後稱228和平紀念公園）四處玩耍，小學六年真是愉快的時光。知道我目前的工作型態，好友連稱，真是適合，因為他從小學就看出我對孩子的能耐了。的確，除非是父母能有時間陪伴，現代少子化又充滿危機感的孩子，最常接觸的應該就是滿屋子的玩具和視聽娛樂軟體，造成的就是人際相處的缺乏，以及對於真實世界的疏離感，結果是成長後的社會不適應，長期情緒不穩、危機處理失序。兒童學社的制度，也許仍有改善空間，卻是現代台灣小學生比較健康正常的課後生活方式，我姑且稱為『課後遊學』。

　　大年初六，我們一早就去淡水逛逛，有些孩子從沒到過淡水老街（也許是忘了），也不知道那裡的名產──魚丸、阿給、鐵蛋、魚酥、酸梅湯……，我們千里迢迢來到淡水渡船頭，自然要嚐嚐這裡的小吃，坐在二樓的良好視野，讓孩子可以一邊吃著美食，一邊看著船進船出，還能跟經過的學社友隊打打招呼，真是愜意。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110129

　　如果說：「平日的學社是生活與品格的練習地點」，那麼「寒暑假的旅遊便是生活與品格的實踐場所」。因為，平常在學社相處6～9小時，吵架可以躲起來不處理，打架可以找父母告狀當擋箭牌；外出旅行，尤其是車程兩個多小時的百公里之外，只能哭著說要回家，或是吵著要爸媽來帶。但是，眼前的飯還是得吃，不然待會兒沒力氣走路，旁邊的人還是得相處，不然晚上還要再吵一次。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110122

　　接連不斷的冷氣團，似乎很難讓十二月的天氣出現大好晴天，當然，身體保持運動是必要的，比起窩在房裡，重登虎山更能讓大家的體魄強健。陰雨天下，不曾停歇的毛毛雨，阻擋不了登山者的決心，在奉天宮前和政大隊會合之後，一行十人便開始登頂的計畫。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110116

　　接連報到的冷氣團，帶來濕冷的天氣，連原本的體能訓練──爬竿、拉單槓，都被迫轉換成室內運動。所以，當我們興高采烈的帶著桌球拍，前往青年公園游泳池樓上，準備廝殺一番，到了現場，才發現當晚是他們公司尾牙，提早結束營業，令我們大失所望。直喊無趣的『哲爸』說：「沒關係，就玩一下嘛！」我說：「可是要打烊了，十分鐘就要收一百，不划算！」，『哲爸』說：「那有什麼關係，不然我們走到這裡都沒玩到，很無聊ㄟ！」

　　還好，今天提早下班的『郁媽』她爸媽，開車帶我們回家，提到桌球訓練掃興的事，他們說：「社區旁邊的活動中心好像有球桌可以用！」，此話一出，燃起我們的興致，趕緊前往。到了現場，果然有場地可用，但是5個不會打桌球的小孩要怎麼玩？所以，先上場4人，分兩邊雙打，輸的那一隊，猜拳決定誰下場，換第5個孩子上場。至於，如何拿球拍與發球，就簡單的指導孩子，但是發現說的還不如看到實際的球來得有用。就由 汪汪 老師拿著小乒乓球，假裝球被A1發出，碰到前桌，又彈到後桌，碰到對方B1的球拍，又神準的彈回前桌，接著A2快速的回擊，對面的B2也馬上反擊，……，好！這是模擬狀況，了解之後準備開始。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110106

　　如果可以，我們都會認同古早農業社會帶孩子的方法。不論年紀大小，小孩跟著父母到田裡工作，喝奶、吃飯、地上爬、玩泥巴、吵架打架、被處罰，隨時身邊都有可以模仿與學習的對象，眼觀四面、耳聽八方，知道應對進退，了解尊長護幼與說話的藝術。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110103

　　武昌起義，是轟轟烈烈的「拋頭顱」、「灑熱血」；南海移師，則是混亂吵雜的「掉飯粒」、「罵小孩」。

　　為了在外用餐不必費心打菜分食，早上和自助餐店長談了許久，特別說明是小一的孩子要吃的，飯量減半、菜量減半，但是配菜種類得增加，並維持50元（原本是60元起跳的外送便當）。從國語實小集合完畢，一路上，孩子不解，一直問東問西，在他們經驗中，平常都不會帶他們過南海路的馬路，就算過馬路到植物園用餐，也會挑好天氣才是。因為跟外送便當的人約了時間，不好意思耽誤太久，免得延誤人家之後的行程，所以一直帶孩子到教會裡頭的一排座椅，請大家放書包雨具，在長條椅坐下，才宣布所有的大小事。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110102

　　12月恢復的戶外運動，除了是我們一貫的健身活動，更為了寒假五天四夜旅行的體力做準備。五個孩子到了建中田徑場，在司令台邊脫下厚重的外套與水壺，準備開始做熱身運動。誰要帶暖身操呢？一如往常，『哲爸』與『易警』非常有領導慾望，異口同聲說：「我帶！」，難得的是，『彥哥』也想帶操，『郁媽』更說：「可是你們和我學校做的操不一樣！」。好吧！那就各自帶操，重點是身體要暖和起來，做什麼動作倒是其次，最 後汪汪 老師再加強『前弓後箭』拉筋，與『膝蓋擊掌』的抬腿動作，整個身體都蓄勢待發了。

　　我說：「跑五圈！」，『哲爸』慘叫：「太多了吧！」，我說：「跑不動，就走五圈。身體真的不舒服，就到司令台旁稍微休息，口渴就自己去喝水，大家都完成了，我們才去國語實小玩遊戲設施喔！」（明白最近孩子感冒與過敏，能走完就算是了不起，不必苛求。）

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101227

　　不知不覺，從八月底成軍的國語隊，已經歷四個月的洗禮，就像帶孩子一般，父母若不是回頭看看相片，怎麼會記得孩子從前的柔弱，而今已經成長得如此茁壯。四個月前，爬山總是氣喘吁吁，一再要求休息的小一生，這次登仙跡岩，竟然沒人喊累，還一直跑在前面等我，埋怨汪汪不走快些，真是令人刮目相看，也許，這個學校不會測驗的『體力』與『耐力』，對於他們的未來，應該會有不小的助益吧！

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101220

　　台北市區內的樹木最為茂密的兩塊綠地──植物園與青年公園，正好是國語隊鄰近的大好園地，沒有好好利用真是太可惜了！因此，找了幾個寒冬中的好天氣，放學直接過馬路用餐，曬太陽、吃中飯，用餐完畢還能在大自然中隨意探索，實在沒有人比我們更幸福了。

　　很奇妙的，不論到哪裡參觀、遊玩，都會有孩子覺得無聊、沒趣，可是，隨意將孩子放在大自然中，不必教什麼，自動就會尋找自己有趣的題材。在石頭間跳躍，可以是一種遊戲；翻開沙包與石頭尋找蚯蚓，就能發現生物的有趣與奧秘；甚至呆坐在大石頭上曬太陽，不需任何話語，就能感受到一種打從心底的自在與溫暖，豈是『舒服』兩字可以形容。若不是另有行程安排，我們可以在植物園內毫無拘束的享受 一兩個小時，孩子不需要考慮『音量』與『震動』會帶來的約束，老師更不需要時時提醒大家『輕聲』、『慢步』，只要釋放自己的好奇與想像。真是有些都市人的可悲，因為我還記得，從小住在這一帶的我，每天放學後的活動，就是三五成群，在植物園、228公園、介壽公園、青年公園、中正紀念堂四處遊玩，好像沒有一天是停止探索的，那在我的人生記憶中，永遠是最快樂與美好的一段時光，讓工作中遇到瓶頸與困難時，總能有些釋放，獲得些許能量。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101209

　　剝皮寮的台北市鄉土教育中心，將大台北地區早期發展的大稻埕、艋舺地區，以互動式操作的呈現方式，讓孩子可以藉由操作了解過去的生活。剛開始打發等待集合的時間，我們玩起了早期的童玩，有打彈珠、滾鐵圈，原本要開始進入室內介紹，卻遇上從前大理國小的同事，熱心的幫所有孩子拿了一份很棒的學習護照，旁邊又有一位熱心的志工，不斷的搬出童玩讓小孩嘗試，眼看無法收拾，就讓他們玩個過癮，再和孩子約定室內導覽時間。

　　百年前的淡水河，很難想像有如此多的進出口貿易，雖然孩子對於樟腦、絲綢等物不是非常了解，但看到模擬的木船，一群『南海小英雄』立刻附身，爭先恐後的要當船長。當然，『剝皮寮』的皮到底是樹皮還是獸皮，在我故弄玄虛下，還是讓『郁媽』找到了較接近的閩南語讀音『北皮』的解釋。古厝模型的現場拼建，可以看到五個孩子七嘴八舌的發表己見，都覺得自己的想法才對，搶著拼建木板房，卻忘了看看旁邊已經有的建築圖編號，簡單按圖施工即可，不想再做無謂爭辯的『語姊』，逕自往隔壁的『客棧』觀賞，留下個鬥志堅強的男生繼續奮戰，總算，在 汪汪 老師偷偷指點下，古厝大致完工。