玩水，一直是孩子的最愛，但是面對尚無完全控制行為能力的孩子，必須有適當的協助方式。在說明他們必須有體力與健康的身體為前提，才能享受暑假一連串的活動，所以不能每天都從早到晚玩水，必須隔天回基地午休，孩子發出常有的抱怨方式「han……」，但還是接受了協調討論的結果。事實證明，當別隊孩子抱怨天天都玩水，因為密切接觸一種活動而感到乏味，國語隊始終玩性不減，期待第二週的泳訓。
五天的教練特訓，最會游泳的『曹操』孤身分到別組，其次的『孫尚香』與『小喬』則是分到稍具水性一組，至於比較怕水的『孫權』和『周瑜』就由老師從頭教起，但是教練還是明顯看出去年就來上過課的『周瑜』，其實應該往上升級，和『孫尚香』與『小喬』一組，拆穿『周瑜』只想和『孫權』玩耍的計謀。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110703
暑假的第一天，也是國語隊注入新血的開始。就像一年前的國語隊孩子一般，剛從幼稚園畢業，對於所有事物都十分好奇，當然，對於新環境的規定，和新學伴的相處方式，自然需要老師與學長姊的引導。正好，遇上舊有成員正忙著排戲、做道具，新來的孩子不知道『小喬』、『孫尚香』、『孫權』、『周瑜』等人物是誰，調皮的替這些怪名字亂開玩笑，引起學長姊的不悅，為了替他解圍，便把 汪汪 老師的『曹操』角色讓給了新孩子。
人，尤其是小孩子，總是非常容易看到比自己年紀小的孩子，哪裡不懂事，什麼地方沒有分寸，不明白國語隊舊有的規矩，卻忘記自己幾個月前也是一個模樣，甚至到最近也是偶犯這些行為。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110622
位在內湖的劍南路捷運站後方，我們在荒野協會的三位引導員帶領之下，先到『劍潭古寺』躲躲悶熱的陽光，裝滿飲用水。然後四隊師生聚集在樹蔭下的一排石椅上，聽聽引導員為我們介紹蝴蝶的一生。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110614
最後的傑作，指的當然是國語隊木工系列的第三個月，花費超過一個月的心血，也磨練了 汪汪 老師與孩子的耐心。『許仙』和『法海』的盾牌，除了邊緣和平面的磨角，最困難的是鎖把手的部分，這是『許仙』的專長，往常帶的低年級孩子，總是遇到此關便投降，只好由我幫忙，沒想到『許仙』在『法海』協助下，竟然在 汪汪 老師稍微指點位置之後，便將把手牢牢的鎖在盾牌上，真是了不起的一年級。
至於困難度較高的寶盒，『白蛇』與『青蛇』的工作，主要是磨邊、接續 汪汪 老師的釘下的第一根釘子和抹白膠的工作，當然，女孩比較拿手的是，最後的潤飾步驟。當我們合作貼完卡點西德貼紙之後，『白蛇』與『青蛇』馬上想在上頭做圖，設計屬於自己的花樣。結果，本來不起眼的木盒，讓兩個女孩的巧手施展魔法，搖身一變，成為有夠漂亮的特色『商品』（因為當我說：「這麼有特色的作品，實在是價值連城。」女孩們說：「我才不賣呢！」）。
陪伴分享 不指導沒家規
【 2010-06-18 /聯合報/AA8版/教育】【本報記者陳宛茜】
廖玉蕙有一子一女，採取徹底放任的「無為而治」。蔡家從不立家規、定規矩，廖玉蕙認為：「規定是因為有人會逾越規矩」；而蔡家兒女「一個是不必操心，一個是操心也沒用；一個是不必管，一個是管了也沒用。」
哥哥蔡含識從小成績優秀、獨立有主見，是廖玉蕙口中「不必操心、管了也沒用」的寶貝兒子。
含識小時候考前幾名拿到獎品，問媽媽：「為什麼妹妹倒數前幾名也有獎品？」廖玉蕙回答：「因為妹妹都幫媽媽做家事、接電話啊。」打破「萬般皆下品，惟有讀書高」的迷思。
傾聽媽媽 撒嬌女兒 常常臉貼臉 不在意她成績吊車尾 「孩子是值得等待的」
【 2010-06-18 /聯合報/AA8版/教育】【本報記者陳宛茜】
作家廖玉蕙與女兒蔡含文十分親密，雖已出社會，與媽媽的互動猶如孩童般，愛倒進母親懷裡，母女倆臉貼臉地互動熱絡。
時光倒流40年，廖玉蕙跟媽媽的相處，卻是截然不同的畫面。「我從小就立志離開媽媽！」廖玉蕙語出驚人。
廖家住鄉下，「望女成鳳」的廖媽媽卻硬把廖玉蕙轉到台中貴族(台中女中)學校就讀。廖玉蕙身家背景與同學格格不入，在母親壓力下卻得處處求表現，在校常遭欺負排擠，回家卻得不到媽媽的理解和撫慰。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110608
為了讓兒童學社的理念，可以讓志同道合的老師、家長與孩子參與，每個學期末通常有不少的試教老師，雖然會稍微佔用小孩的計畫執行時間，但我覺得能夠有不同特色的老師帶領，孩子會有適當的學習刺激，畢竟一個人的能力有限，集合各方的力量，才能『眾志成城』。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110531
『青蛇』憂心自我的安全顧慮，『白蛇』擔心獲得的成就感喪失；『許仙』重視既有情誼的維持，『法海』想要快樂嘗鮮的無限延伸。
珮婷老師是資深的兒童美語教師，來到學社試教。因為國語隊之前就有共學美語的經驗，包括去故事屋參與「阿拉丁神燈」的故事互動教學、請美語 家教 老師來基地試教、到藍傑士美語補習班試聽，很明顯發現，四個孩子對於美語有著程度上、興趣上的落差。學習英語最『資深』的『白蛇』，試圖主導老師的遊戲方式，讓活動難度提昇，便可以確保自己有更大的勝算。所幸，珮婷老師與 汪汪 老師都知道她的企圖心，告知孩子必須體諒每個人的學習歷程不同，團體遊戲必須考量所有人的接受程度，因此不宜太困難。所以，在大白版上畫了一個大人偶，全身各部位都畫圈，並寫上英文名稱；孩子採用分組競賽的方式，唸出老師指定部位的英文，然後以吸盤球丟擲，每個部位都有不同的加減分計算。
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110524
搭貓纜，是為了上山走茶路；走茶路，則是為了看看所謂的『五月雪』──油桐花。在上山前，才知道下午兩點到兩點半是防空演習，我們只好躲在麥當勞，寫寫功課，順便休息。熱心的國語隊孩子，在捷運動物園站，逢人便說：「下午兩點是防空演習，要趕快躲起來喔！」
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110515
這個月安排的宮崎駿動畫系列觀賞，恰好碰上了一位學書法藝術的 楊士霆 老師，孩子稱呼他「喜羊羊」、「暖羊羊」、……。
「喜羊羊」老師幫我們帶來幾幅宮崎駿的經典畫作，讓孩子猜猜看片名，最後讓四個孩子發揮自己的創意，挑了最喜歡的主角或主題，以四格漫畫的方式呈現，每個人都各有特色，活像是小小宮崎駿，畫作真是漂亮極了。當然，情感豐富的國語隊，看到電影又是淚流滿面，連動畫也不例外呢！
