玩具製作:竹筷槍
這禮拜的主題玩具是「竹筷槍」。其實兩個大人都沒做過,於是我們也懵懵懂懂,照著網路上查到的製作方法,胡亂紮一通。反倒是滷蛋,好像是先前去過玩具博物館後,就在心裡記著,趁著我們的午餐蒐集竹筷和橡皮筋,默默地完成過好幾支竹筷槍。其實竹筷槍的製作非常簡單,沒有制式的作法,除了基礎架構外,可以隨性地調整造型,還可以根據射程修改距離等。
本以為比較偏男孩喜歡的竹筷槍,會讓女孩做得比較吃力,結果…看看在一旁惦惦吃三碗公的晴晴,居然是第一個完成的!「好厲害喔!你怎麼做的啊?」我問,晴晴得意地笑笑說:『亂做啊。』
- Mar 14 Sun 2010 22:57
0308-0312週記
- Mar 12 Fri 2010 11:13
大安森林公園之大白鯊
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100312
週三外出,遇上春天的『寒流』,真是感到氣候的莫名其妙,還好,白天的溫度回升,出現了溫暖的陽光,讓我們盡情在台北市最大的一塊公園上,追逐跑跳。
- Mar 07 Sun 2010 21:49
0301-0305週記(室內篇)
本週孩子們組裝坦克進入最後階段,除了兩個秀朗孩子因作息時間不同而未能完成外,其他人都完成了坦克組裝,並拍下可愛的畢業照喔!組裝過程中,發現原來進不下來的男孩們為了擁有自己心愛的戰車,也都說服自己耐著性子,一再從失敗中習得經驗,還有不少孩子們完成了自己的坦克,當起其他孩子的小老師呢!
之二 劇場遊戲
- Mar 07 Sun 2010 16:30
身體放鬆,情緒說話
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100307
三月份,除了玩具王國的的主題,利用木製坦克模型『磨練』小孩的耐心與老師的協助能力,另外加入了身體律動的遊戲課程,首先登場的是『身體打結』。
其實上個學期,我們就已經多次嘗試類似活動的測試,發現小孩無法全員投入活動,或是常常不歡而散,也讓Emma老師沒有繼續發揮他的專長。這次,再度捲土重來,竟然能讓出席的七個小孩一起參與,盡情活動筋骨與腦力,真是不容易。
- Mar 04 Thu 2010 01:54
科教館魔術與美崙公園
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100303
科學教育館特展『看魔術搞什麼鬼』,原先就知道平日並無魔術師在現場表演,所以多是靜態展示和操作的內容,因此原想看完之後到其他樓層參觀常設展。
- Mar 01 Mon 2010 00:35
0222-0226週記
星期二,可能太久沒有寫功課了,幾個孩子明顯懶懶的,QQ這兩天的字凌亂非常,倒是燴飯的聯絡簿,整齊得像是一筆一劃刻印上去的。先寫完的,就到房間裡面玩「大青蛙動動樂」。功課比較多的,一邊碎碎念一邊寫,寫到要回家了還寫不完。
週三外出,先是上演「燴飯失蹤記」,計程車開到永和國小,等啊等卻不見人影,大家緊張死了,後來才知道燴飯不敢溜冰,所以今天沒來。轉了幾次捷運,來到小巨蛋,走到冰宮,換上租借的冰刀鞋和護具,大家就往溜冰場移動。幾個會溜直排輪、或者之前來過的孩子,熟悉地在場上悠遊。鹽巴和我是兩個完全沒溜過冰刀、也不會直排輪的初學者,我們在練習區跌跌撞撞、摔倒又站起來,仙草始終在一旁協助鹽巴, 還真是多歸了魯蛋、菜心、油飯和剉冰輪流當小老師,我也讓他們敎會了呢!QQ一開始還是溜的還不太順的初學者,自己默默練習,沒想到後來居然可以跟大家一起溜整場。而鹽巴最後也終於不再一直跌倒,能夠緩慢地移動、走路了。兩個小時很快就過去,大家紛紛說:「好好玩!真希望每天都來!」嘿小孩,滑冰卷很貴的…我們快要破產啦…
- Feb 28 Sun 2010 16:27
坦克大決戰
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100228
其實,不是坦克之間的戰鬥,而是坦克與師生之間的『耐心』大決戰。緣起於我們的高雄之旅,看到科工館的許多好玩設計,最後在紀念品區發現了便宜又符合孩子興趣的木製坦克,進而發展成『玩具國』的構想。
- Feb 25 Thu 2010 03:24
讓人「生不如死」的作業
寒假時候,來學社的孩子男女比例各半,讓本來以男生為主的二團,起了不少微妙的變化。男孩好動,讓原先文靜膽小的女孩也勇敢活潑了起來,這在當初女孩加入時很容易就觀察得到。而女孩的纖細,居然也讓習於大吼大叫大打出手的男孩學會傾聽、溝通,尤其寒假期間最可見得。
大概是從踩天鵝船的那天開始,我跟汪汪說:「怎麼現在燴飯、仙草跟著你,反而剉冰、油飯都跟著我?」『大概是小孩跟膩自己的導師了吧!哈哈,還是老師膩了自己的學生?換一下小孩也不錯啊。』汪汪說。
- Feb 14 Sun 2010 02:30
金山自由行
【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100214
寒假,少了學校課業的束縛,多了伸展筋骨的時間,也讓我們和古老的人文歷史,搭上了線。為了減少交通時間的浪費,搭上了我家的休旅車,我們就像是一群自助行的旅客,隨性也盡興的四處探索,希望能彌補平日無法長途旅行的缺憾。