雅德賽思自主共學002團中正1隊

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101213

　　中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭：「天下沒有不勞而獲的東西，一個孩子要教養成功，父母本來就要花很多心力，最重要的是父母教養觀念要正確，自己以身作則，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。孩子是看著父母的影子而長大的，只要父母的身教足以作孩子的楷模，孩子不可能變壞。」

◎所以，難怪當父母的壓力這麼大。但是只要想想，不過花幾年的時間把屎把尿、泡奶換尿布，能夠得到一輩子的好朋友，其實蠻值得的。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101209

　　剝皮寮的台北市鄉土教育中心，將大台北地區早期發展的大稻埕、艋舺地區，以互動式操作的呈現方式，讓孩子可以藉由操作了解過去的生活。剛開始打發等待集合的時間，我們玩起了早期的童玩，有打彈珠、滾鐵圈，原本要開始進入室內介紹，卻遇上從前大理國小的同事，熱心的幫所有孩子拿了一份很棒的學習護照，旁邊又有一位熱心的志工，不斷的搬出童玩讓小孩嘗試，眼看無法收拾，就讓他們玩個過癮，再和孩子約定室內導覽時間。

　　百年前的淡水河，很難想像有如此多的進出口貿易，雖然孩子對於樟腦、絲綢等物不是非常了解，但看到模擬的木船，一群『南海小英雄』立刻附身，爭先恐後的要當船長。當然，『剝皮寮』的皮到底是樹皮還是獸皮，在我故弄玄虛下，還是讓『郁媽』找到了較接近的閩南語讀音『北皮』的解釋。古厝模型的現場拼建，可以看到五個孩子七嘴八舌的發表己見，都覺得自己的想法才對，搶著拼建木板房，卻忘了看看旁邊已經有的建築圖編號，簡單按圖施工即可，不想再做無謂爭辯的『語姊』，逕自往隔壁的『客棧』觀賞，留下個鬥志堅強的男生繼續奮戰，總算，在 汪汪 老師偷偷指點下，古厝大致完工。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101130

　　三個不同性質的活動，卻是國語、東門、龍安與政大四隊同時參與的活動。有別於前兩個月的各自活動，發現孩子在與別隊交流互動時，能夠展現不同於平常人少時的優點，也能讓平時的缺點改善得更快，甚至還多認識志同道合的好朋友。

　　內湖的防災館，參觀時巧遇裡頭最資深的導覽員，大約65～70歲的年紀，使用的是嚴格但多樣化的管理方式，時而軍事化訓練，時而展露老爺爺的親切與關懷，引導所有孩子學習防災知識，算是這一年多來看過的導覽員中，數一數二的例子。另外兩個，蘇荷兒童美術館、玩具博物館也能針對孩子的喜好與特性，採取非常適切的導覽方式，而不像大多數的參觀場所，不是導覽員一直講，沒空讓孩子發問與操作，就是不斷要求小孩『安靜、安靜、安靜』，這真是台灣博物館急需改變的靜態陳列方式，因為小孩有不同的求知方式，卻也不代表大人可以接受單向灌輸式的教育模式，因為欠缺互動，就少了生命力。

　　我去一個小學演講，經過音樂教室前，看到一個孩子伸著兩隻穿著襪子的腳，坐在教室門口哭，我正想問他為什麼哭時，老師一把把我拉住說：「不要幫他穿鞋子，開學已經六週了，每次上音樂課，他 都要 老師幫他穿鞋子，已經三年級了，還不肯自己學著穿，每次都哭到有人替他穿為止，我們現在決定訓練他自己穿。他要自己肯學，別人教他才有用。」

　　我聽了非常訝異，怎麼有三年級還不會穿鞋子？父母會不會保護過頭了？老師說現在孩子成熟得慢，有進了小學還不會拿筷子的孩子，也有不會扣扣子的等等，令人想到英國的查理王子，連牙膏都要侍從替他擠。有人認為這是福氣，什麼事都有人做得好好的，自己不必動手，我卻認為這是看不起自己，把自己當廢物看待，侍從一不在，自己就不能生活了。

　　無獨有偶，回到家把報紙打開來看時，看到嘉義有位老師，讀者投書「小小晉惠帝，你我是幫凶」，原來這位老師在班上讓學生看一部電影《跑吧！孩子》，講一對小兄妹沒有錢買鞋子，輪流穿一雙鞋，有一天鞋子不見了，引出一串風波的故事。演完後，老師問學生的感想，學生說鞋子不見了，再買一雙就好，幹嘛這麼辛苦，大費周章呢？電影中，小女孩的母親要臨盆了，她趕著去鄰村請產婆，跑到一半，鞋子壞掉，她只好光著腳跑過滿是碎玻璃和尖石頭的路，滿腳鮮血淋漓，我們的學生完全不能了解為什麼小女孩不顧自己的痛，還要繼續跑，七嘴八舌在批評她不會想別的方法，沒有想到她的母親正躺在床上等她去求救。

有沒有想過，一出生就註定當「幸運的精子」，對一個人來說究竟是祝福，還是詛咒？

身為全球股神之子，曾獲艾美獎的美國知名音樂家彼得．巴菲特花了半輩子的時間，思考這個問題。就像讀大學時，父親幫彼得找到《華盛頓郵報》發行人凱薩琳．葛拉罕的推薦信，得以順利進入史丹佛。

但彼得在新書裡提到，他不太清楚自己當初為何要去唸史丹佛，而且他隱約覺得念史丹佛大學不是他應得的。若非姓「巴菲特」，如果沒有重量級人物的推薦信，他進得去嗎？

「我不敢說自己會為這種事半夜失眠，但它們多少仍會影響我的自信心，並在一個唯一重要的地方造成困擾：我自己的心裡，」他回憶。

對於多數平凡人來說，是欠缺資源追夢，但對彼得來說，他必須拒絕資源圓夢。後來，彼得念了3個學期便休學，踏上音樂之路。他也坦誠，人生曾有「15分鐘」想過，大可直接去華爾街工作，但也只是想想，況且父親未必會幫忙。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101118

　　順應著袖珍博物館和上次的自製船隻，原本就對武器有興趣的孩子，對於國軍歷史文物館門口的幾具真實砲彈，迫不及待的爬上爬下，似乎自己坐上了飛彈，遨翔在天際一般。室內的展覽，是有關國共時期的敵情偵察機──黑貓中隊，孩子看到真實的空軍裝備，不是很興奮，反而說：「很醜，又很破舊。」當然，50年前的古董不可能像新的一樣，樣式也是為了安全，更不會符合現代的審美觀。

　　一直吸引大家的，莫過於模擬飛行的大螢幕，不但可以讓小孩擬真似的操縱飛機，還有上仰與下衝等狀態，搞不清楚方向的人，就會面臨墜機的命運。當然，服務人員提醒的小禮物，是必須完成兒童版的學習單，對於不識幾個字的孩子來說有點難度，我便帶著他們，到每一題的答案面前引導，不會寫的就以圖示意，總算讓每個人都得到了一架珍珠板的U2偵察機。雖然因為無法控制音量屢被提醒（服務人員與東門隊的果醬老師都有點受不了），沒能到樓上模擬射擊訓練。

之前看過的影片，有趣、充滿智慧、發人深省！

學校教育扼殺創意？

http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g&NR=1

部落的領導

我那上國中的女兒，她同學都管叫她23號。

 她的班上總共有50個人，而每次考試，女兒都排名23。

 久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。

 我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101111

　　陰錯陽差的，小主人日換到 汪汪 老師家作客，原本以為現在孩子的玩具都不少，物質需求也不缺，應該引不起大家的興致。先前只跟孩子說， 汪汪 老師家到處都是玩具和書，空間並不大，因為住了7個人，所以每一個空間都有人使用，請大家多多包涵。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20101108

　　小主人日的首輪，是由『郁媽』與『哲爸』主持，在『郁媽』家享受媽媽親手製作的螺旋義大利麵，加上超大蛤蠣與小孩最愛吃的青花椰菜，灑上濃郁的起司粉，讓小孩口水直流，胃口大開；甚至連不愛吃義大利麵的『彥哥』，都有熱炒什錦飯，真是萬分感謝『郁媽』家如此豐盛的招待。兩盤種類豐富的餐後水果，再加上『哲爸』家準備的點心──巧克力蛋糕捲，還有『哲爸』花了九牛二虎之力，將差不多 一公尺 高的玩具『倉庫』，帶到『郁媽』家讓所有人分享，這真是個好玩又好吃的小主人日，雖然只有短短一個下午，又要移師回到基地，但是能夠看到大家的臉上都帶著滿足的笑容，一路上還分工合作，將玩具『倉庫』搬回基地，看到大家有些體力不繼，再加上『郁媽』的英文課快要遲到了，我們一行人趕緊攔了一輛計程車回到基地，結束了超讚的一個下午。

　　夢想中的船隻，預計要到週五的外出探索地點『出海航行』，所以我們花了兩個下午才完成。剛開始，面對一堆保麗龍與珍珠板，『郁媽』懷疑的問：「要怎麼做船啊！」我說：「不知道耶！我們就來想想看，自己想要什麼樣子的船，航行在小溪流上。」這時，『語姊』開始動手，她想要一艘小帆船；『彥哥』想了一下子，決定讓船上有面特別的旗子；『易警』則非常想要配備機關槍與大砲；『郁媽』則下定決心，要弄一艘載客的輪船。