雅德賽思自主共學002團中正1隊

【雅德賽思自主共學團】(汪汪老師帶領) 20190413

{阿布、阿飆、阿香、羅弟、宜靜、小翰、大翰、羅哥、小佳、阿熊、小玫  的共學共遊故事}

＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊DAY 1＊＊＊＊＊

　　週一的運動遊戲日集合點，除了半圓形牆壁布置美輪美奐的兩廳院展覽預告，還會常常遇到外國觀光客，以及不時駐點的視盲小提琴街頭藝術家，當然，等待時間也是自由玩耍的絕妙時機。

　　今天身邊鬼在戲劇院廊道開始，孩子們依舊盡情享受遊戲，發現上升的氣溫點燃了大家的熱情，於是將原本的範圍，從6根廊柱圍成的長方形空間，擴大到18根廊柱圍成的超大長方形，不管當鬼還是被鬼追，可說是無限制盡情奔跑，有夠暢快。從集合時，許多孩子滿身汗與紅蘋果臉，就可以知道今天絕對是超有氧運動呀！

＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊DAY 2＊＊＊＊＊

　　不知為何，當我們這學期固定進行”戲劇”和”羽球”雙主題，孩子們反而覺得週二自由日可以盡情拼鬥拼豆，是一種無上的光榮與享受唷！

＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊DAY 3＊＊＊＊＊

　　週三昆蟲教練回來，除了繼續指導孩子長短距離接球，另外針對個人有五分鐘的個別細部訓練。

　　場地上的孩子，從相片上看來，更為自在的享受羽球課，還可以排球排成蛇狀的問號，真是厲害。大家持續的練習打反彈牆壁球、上場接長遠球，最後練習正式比賽，感覺就像是小一新生，已經習慣注音符號的十週過渡期了，繼續前進，必能在暑假羽球營有更豐足的收穫。

＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊DAY 4＊＊＊＊＊

2019/04/11 小牛代課日誌

這週四雪碧老師精心為中華隊準備了水果果凍，晶瑩剔透的果凍中藏有鮮美的鳳梨和蘋果果丁，看得令人垂涎三尺。只是這樣一道看似容易製作的點心，過程可是一點都馬虎不得，不僅需要使用到水果刀，削皮器等工具，還要用滾燙的開水來讓果凍粉溶解。製作過程絕不輕鬆，甚至稍有不慎變會使自己受傷。果然開始製作沒多久後祺祐就不慎在削皮時削到手指，但是在經過簡單包扎後他還是回到了自己的崗位和大家一同奮鬥。在眾人的分工合作下，有人切鳳梨和蘋果的果丁，有人煮果凍粉的糖水，完成後將果丁和糖水承入杯中，將看著杯中的果凍逐漸成形 ，想必小孩心中也建立起了自信心和成就感，剩下的就是等作業告一段落後的大塊朵頤了！

＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊DAY 5＊＊＊＊＊

　　週五的戲劇課裡，小米老師先和大家討論【心流/能量】生活日誌，從中檢視自己對生活的喜好與厭惡。每個孩子都嘗試說出，自己這一週生活記錄，「最喜歡OOO，最不喜歡OOO」；更深入覺察，「最喜歡OOO『的理由』，最不喜歡OOO『的理由』」；再深入覺察，「最喜歡OOO『是因為XXX(人事時地物)』，最不喜歡OOO『是因為XXX(人事時地物)』」。這是台灣教育很欠缺培養的覺察能力，我們透過戲劇課的情緒引導，讓孩子不斷的覺察自己，每次的情緒(開心+傷心+生氣+平靜+害怕+被愛)發生的源頭，成為更完整的自己。

　　接著，從利便貼九宮格隨意繪畫，帶入戲劇課【解構】的想法。第一回，有的孩子把九張利便貼當成九則小圖畫，當老師要大家試著調換位置，試著表達自己的發現，慢慢看到，每張小圖如果在原本的位置充滿個別的具象圖案(動物、人偶……)，換位之後，整個九宮格大圖變得很不協調(或說很怪)；但是每張小圖如果在原本的位置只是抽象圖案(直線、曲線、幾何圖形……)，換位之後，整個九宮格大圖依舊相當協調(或說突兀感很少)。

　　第二回，很多孩子捉到訣竅，開始減少具象圖案，增加抽象幾何圖形，即使換位之後，整體的違和感也大大降低。剛開始，我也不懂這部分跟戲劇的關係，經過和小米老師討論，才知道【解構】在戲劇的重要性，對於每個演員來說，放下自己，接受角色的安排，之前要先讓自己學習在某些戲劇訓練裡「聽話照做」，小米老師發現中華隊孩子，這部分很難克服，總是先批判、再抱怨、不參與，太用自己的”個性”過日子，所以總是在學社生活中衝突不斷。

　　因此，安排這個練習刺激孩子。我嘗試說，是否就像汪汪練詠春拳時，老師講廣東話聽不懂，先不要求釋疑，先讓身體不斷練習基本動作，慢慢的就能”心領神會”！小米老師說，大概就是這個意思。哇，這群孩子何其有幸，能在童年時課就接觸這麼有深度的課程，早我三十多年呀！