雅德賽思自主共學002團中正1隊

這幾天的體育版新聞無不圍繞著華人之光林書豪，他在世界籃球殿堂ＮＢＡ的傑出表現。身為台灣人，能夠看到子弟在海外有這樣的成就當然會讓我們覺得與有榮焉。但是仔細想想，就會發現這背後的意義並不是那樣簡單的。

在進入紐約尼克隊之前，林書豪曾被所有的ＮＢＡ球隊都拒絕簽約，連坐板凳球員都在去年連續被兩支球隊踢走。更別提當初因為沒有一個ＮＣＡＡ的學校願意提供他獎學金就讀，以至於他不得不選擇進入那個並非以運動著名的長春藤名校，哈佛大學。在得到當前的榮耀之前，他所曾經過的這些彎曲挫折，卻正是我們一般台灣學生或父母所避之惟恐不及的。這樣的林書豪，似乎才是我們在「與有榮焉」時所應深思的一面。

試想一下，如果我們是林書豪的父母，當時難道不會覺得讓這樣會念書的孩子去打球太可惜了嗎？那不是只有「不會讀書的孩子」才作的事嗎？不能進入籃球傳統名校不就表示一種挫敗嗎？後來能在哈佛大學經濟系畢業，不就表示他應該走進華爾街才對嗎？若早知道要去ＮＢＡ打球，那些高額的學費豈不就白白浪費了？又為何非要去挑戰那幾乎沒有亞洲人可以生存的地方，經歷這麼多失敗、冷落、與屈辱？如果走一般人的路，作爸媽可能還可以用關係拉你一把呢！

這些話聽起來都很熟悉？只是並非發生在林書豪身上，而是在台灣土生土長的孩子身上，反應出許多台灣中產階級父母對子女生涯規劃的一種「強迫性焦慮」。嘴巴上說是為了子女好，但更多時候是因為我們「自己害怕」未來的「不確定」：所以我們很少在乎孩子的興趣，只想培養他們才藝；我們不鼓勵他們尋求人生的夢想，只想讓他們走在一條我們放心的道路：與別人一樣拼明星學校、選熱門科系與作別人羨慕的職業。這樣的想法雖是出自於父母親的「善意」，但卻根深蒂固於我們社會，成為台灣教育改革始終無法成功的根本原因。事實上，這也是正是林書豪的家庭教育（而非學校教育）與我們最大的不同之處。

在去年十月份，林書豪與其母親吳信信接受台灣好消息電視台的專訪，讓我們有機會更了解是甚麼樣的家庭教育幫助了林書豪經歷這一段尋求夢想、忍受挫折、然後逐夢踏實的過程。因為信仰的關係，林書豪的父母在孩子打籃球的這件事上學會放手，讓他追尋上帝在自己身上的特殊計畫。他們明智地注重品格培養而非最後的成果，使得林書豪不會在輸贏的壓力下患得患失，反而更能謙遜感恩地享受籃球的樂趣，發揮出更大的潛能。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120213

　　雖然是開學前一天，我們依然把握著寒假的最後一天，來到桃園大溪，和桃園隊的HARU老師以及三位小朋友，共同參加『獵鷹漆彈營』，因為是友隊的盛情邀約，明白國語隊有著充沛的精力和旺盛的鬥志，所以，當天雖然戶外只有攝氏十度上下，汪汪老師還是帶著大家遠去大溪赴約。

　　沒想到，到了現場才知道，林口隊已經吃完午餐，在那裡玩過好幾項免費的設施，像是攀岩、遊樂設施……。當然，我們立刻拿出路上買的午餐，趕緊解決，以免耽誤後面的行程。

　　第四天的早上，我們到「客家大院」認識客家文化，熱情的PIZZA媽帶我們熟悉客家文化，還帶著小花妹妹唱客家童謠給我們聽，真是一次很有客家風情的旅程。園區內的彭家餐廳，又讓我們吃到好吃的客家蔡，僅僅是白飯配五花肉，加上炒高麗菜與好喝的湯，就讓大家飽餐一頓，而且是桌上清光。

　　午餐後，便到竹南運動公園與永安隊、濱江隊大會師，進行樂樂棒球大賽。經驗豐富的國語隊，表現真是優異，即使分為兩邊，也能表現出潛在的能力，兩邊的隊長『曹操』與『安安』更是為了輸贏大聲吶喊，回到住處都喉嚨沙啞了。

　　晚餐後，我們替『小喬』辦了八歲的慶生會，二十人替他唱歌，應該是個難忘的經驗。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120204

　　泉明生態教育蠶業農場，是第一天的地方特色行程，因為台灣已經沒有另一個像涂先生這樣的一個家族，單純自己種桑葉、養蠶蛾、煮蠶繭、拉蠶絲被的純淨無污染環境。

　　當孩子們看著蠶卵從一齡蠶、二齡蠶、三齡蠶、四齡蠶、五齡蠶，以至於化蛹、羽化、產卵，演前所見的是活生生的過程，而不是課本上的照片，都顯得興奮異常，不斷地打破沙鍋問到底，讓農場負責人涂先生有些招架不住。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120121

　　寒假的日子裡，孩子們每天都有九個小時一起相處，時間過得較為悠閒，不必趕著去外出探索，也不必限時吃飯，或是沒睡飽要被挖起來，更別說應付每日的作業了。

　　既然如此，那我們就來嘗試自己上超市買食材，自己煮水，燒個火鍋拉麵啦！

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120117
新士林夜市吃午餐
路邊狂撿BB彈

　　好久沒騎自行車了，雖然 一兩 個月才有機會共騎，但是發現孩子依然有進步。獨戀四輪的，竟然也可以飆得比兩輪還快（『孫權』）；本來不敢騎兩輪的，膽子已經愈來愈大（『小喬』）；原本騎兩輪不穩的，已經愈來愈穩（『尚香』與『曹操』）；至於原本就駕輕就熟的，已經按耐不住的狂練速度與技術（『周瑜』）。所以，我說：「你們回家有在房間偷練喔！」，孩子說：「怎麼可能啊！」。但是我想，學習一項技能，不必逼迫，只要經常接觸，當身心發展愈趨成熟時，學習的進步曲線也就愈快速。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120111

　　繁忙的生產線上，六個孩子拿著刀剪，奮力的切割瓦楞紙箱，合力製作心目中的家具，感覺很像到了小型的家庭代工廠。

　　幾個人將紙箱加上筷子，以及掛抹布的S型掛勾，黏貼成了『衣櫥』；幾個小箱子打開上下蓋，垂直黏貼在一起，竟然也可以當成『冰箱』，只不過是「上開式」的小冰箱；我家買鍋子的襯墊，恰好有兩個圓形的鋸齒狀中空，超級像是一個『瓦斯爐』，就順理成章完成它；既然有了瓦斯爐，便開始製作『鍋子』，接著是『盤子』，然後裡面當然要有許多『食物』，也要準備一把『菜刀』。

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120102

　　位在關渡的北台灣科技大學（原光武工專，上個月曾拜訪裡頭的機器人博物館）、國立台灣藝術大學的後山，是我們第二次拜訪，上回來到附近，還有一顆龍眼樹，讓我們玩了很久，這次寒冬報到，已經不是龍眼結果的時節，孩子們有些失望。

　　不過，從此處攀登關渡山，可以見識到『樹根階梯』的有趣，就是沒有人造階梯，完全是走在樹根交錯的土壤之上，沿途還有熱心的山友綁了許多的繩索，提供大家攀爬時的助力，反之，也是下滑時的安全確保拉繩。對比於一般的親山步道，這樣的自然步道當然比較費力，不過對我們來說，這條山路反而是更好玩的地方。