語言是一種文化的學習，建築卻常是創造文化、也呈現文化的居住實體。讓孩子從紙箱出發，和實際的建築物有段差距，但是這週汪汪老師給了國語隊孩子三卷封箱膠帶，不幫忙黏貼，只提醒黏貼的有效與否。
孩子第一次發現封箱膠帶的有趣，像是：不需要剪刀就可以單靠手指橫向撕下，『小喬』還利用許多撕下的小細條，輻射狀黏成「鬍子」（我以為是小花）；此外，習慣用膠帶台切割小段膠帶的孩子，發現小段的封箱膠帶黏性不夠，在紙箱上常常黏了半天，卻對於結構的穩固沒有幫助。所以，轉而練習估測需要的膠帶長度，一整條包裹紙箱，才能真正貼牢紙箱。好不容易，把之前分段組合（方便拆卸）的紙箱全部黏合，不再輕易掉落，也不會互相指責別人破壞城堡。屋頂的部份，大家似乎想要擁有光線與通風的隨時變換，稍做加強後就保留上頭的空間自由度啦！
正好知道了有關建築的展覽，帶著孩子前往『創意基地』參觀。原本期望不大，單純藉由觀看別人的設計，在小小的腦海中留下些許的印象，作為將來發展創意的養分。沒想到，除了相片、理念的文字呈現，現場還有一大圈的保麗龍，裡頭是各式各樣的幾何形狀，甚至還有魚、城門、樓梯、……千奇百怪的保麗龍塊，這當然激起孩子好奇的心，分頭競賽，看看誰堆得最好玩、最漂亮、最有創意，這部份大人完全不需要提醒、建議，因為孩子比我們更厲害！
雖然，堆城堡玩到不可開交，汪汪老師仍然找到另一個免費又好玩的活動，趕緊告訴大家：「可以組裝自己想要的立體建築！」，大家馬上轉移戰場，開始找空位子、找剪刀膠水、挑選自己想做的紙製模型。因為每張都有製作時間的建議，從40分鐘、100分鐘、160分鐘到220分鐘的難度，怕到時候回不了家，提醒大家先挑需時較少的開始，速度快的人再繼續第二件的製作。
同時間，還有另外三個友隊參觀，小小的工作台周遭，擠了一群的孩子，看來很像在趕工的小小建築師。
興趣不高的孩子，還可以到旁邊的電腦桌，利用電腦繪圖的相關軟體，選擇自己想要呈現的建築樣式，也是另一種想法的具體呈現。
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