【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110509
很多事物的起源與開創，都是因為對於現狀的不滿，想要更不同的生活環境，與其等待，不如立刻著手完成心中的美夢。如同兒童學社，是因為不滿學校教育放學後的延續僵化教育（指安親班，但已隨著學社的刺激有所改進），家長合力創建；硫園水晶博物館，則是 王俠軍 先生1987年赴美研習玻璃藝術，回台創設第一家玻璃藝術工作室之後，1993成立硫園，繼續玻璃藝術的創作，有感於藝術是需要推廣、交流、教育，才能發揚光大，故於1999年成立海峽兩岸的第一所玻璃博物館。
國語隊孩子，即將邁入二年級，很慶幸四個孩子在我們頻繁的和外界接觸的過程中，依舊保持心中的熱情，常常提早到了參觀地點，先拿出作業書寫，卻不忘心中的好奇，四處打探現場的一切，問問四處的擺設，幫主人作身家調查，當導覽尚未開始，就已經和主人十分熱絡。當然，正式導覽時，更是緊跟著導覽阿姨的腳步，深怕有所遺漏，對於所有印入眼簾的人事物，都要打破沙鍋問到底。
對於習慣填鴨式導覽的人員，國語隊的孩子會是一種困擾；但是，對於真切了解展覽內涵的導覽人員，其實會驚訝於孩子的觀察細微，以及對於新奇事物的熱情，反而是喜歡這群孩子的。當然，熱情，相對的會有點不謹慎，所以，所謂的參觀『禮儀』，公共場所該有的說話音量，以及參展場所切忌奔跑的規矩，時時提醒，依然很難讓他們記得住，兩位女孩也許可以，但是在無法控制的兩個男生誘發下，難免會有些『脫序』。
難得的是，硫園的阿姨有很棒的彈性與說詞，讓善變的孩子有機會轉換。『許仙』做著他屬意的玻璃杯，貼著雅點西德貼紙，突然，看著隔桌做項鍊的孩子，說：「我不想做玻璃杯了，我要做項鍊！」，對於已經使用材料的尷尬場面，其他孩子都很自然的說：「你已經決定了，又做到一半要反悔！」。所幸，帶領的阿姨說：「沒關係，我可以讓你有一次機會換，但是換了之後，就不能再換回來了。」，『許仙』馬上說：「那不要換了，我還是做玻璃杯好了。」
中國式的教育，要求孩子『貫徹始終』，一旦決定了，絕對要執行到底，其實有時候反而會讓孩子，開始不願意做決定；當然，起初做了決定，我們要有一定的原則，至少想盡辦法支持孩子繼續走下去，直到用盡一切能用的方法才放棄，如果真的揠苗助長，或是沒有堅持的必要，有時候轉換一下，彈性一點，也是一種緩和的方式。
就像我最常跟小孩玩的遊戲，叫做『朝三暮四』。當孩子不喜歡A工作，比較喜歡B工作，那我就會調換一下順序，做條件交換：「那先做B，待會兒再做A！」，通常孩子轉換一下心情，僵局就過去了。
跟大家分享最近的新書，汪培挺的『真的放手 讓你飛』。也許不是句句話都觸動我們的內心，但是封面的一段話還不錯，跟大家分享。
「你敢讓她去跳？（指的是高空彈跳）」朋友從電話那頭傳來好大的問句，而且語氣中頗有「這麼大的險，你怎麼敢讓孩子去冒呢？」的意思。我沒有回答，只在臉上露出一抹微笑。
父母「不敢」的事很多，這是不是就意味著，你的孩子這輩子都別想碰了。
每個孩子的個性都不同，卻都要隨著父母的「敢與不敢」而活著嗎？
當孩子十二歲的時候，你說不，他沒有空間可以反抗。
反抗，往往造成兩敗俱傷。
但是我將眼光看到了未來，當孩子成年之後——
請問我們要如何面對自己心裡的各種恐懼？
當孩子十八歲開口跟你說，他要去做什麼的時候，你敢說不讓他去嗎？
我不敢。
大家都說，「要父母放手，好難」。
但我們一定要做到啊！就當它是一種修行吧。
年輕的爸媽，第一個需要建立的概念，是什麼呢？——
「你自己獨立嗎？你願意獨立面對自己的老年嗎？」
孩子成年的時候，就是與父母分道揚鑣的時候，
巴望一輩子黏著孩子的父母，最後，有誰得到幸福了？
真的能放手的，成全的不會只有孩子，還會有自己的後半生。
我從孩子上小學就開始練習了，希望他們十八歲時我可以畢業，
我，已經開始了——那你呢？
～～汪培珽
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