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那天我問晴晴，「當初那個文靜害羞、每天都說自己呆呆的晴晴跑去哪了？你什麼時候變得賊頭賊腦、這麼精明？」她嘻嘻笑、指著我說：『哈哈，還不是你敎出來的～是你把我變成這樣的～』
真是讓我哭笑不得…
晴晴是個慢熱的孩子。一開始來學社，她的身上除了害羞，還帶著自卑，好像很怕被別人看見，什麼活動都表現得像個局外人，也不像其他人一樣在乎有沒有朋友，彷彿要把自己變成隱形人。不過呢，學社的小孩也才幾個，躲不過一個月，晴晴慢慢有了轉變。
Ｘ
還記得那時候，她寫完功課，我請她把鉛筆削尖。
「我不會削。」她搖搖頭。
『那你在學校筆不尖怎麼辦？』我問，
「就拿別的筆阿。」她說，因為她的筆盒裡裝了好幾支筆。
『可是你在家裡也要削啊！』我另外拿了一支筆，示範給她看，請她自己來。
她搖搖頭，仍舊說自己不會。正當我想自己是不是示範太快的時候，她說：
「反正在家裡媽媽會幫我削好，」
「我不會削，削得那麼醜，回家媽媽還是會重削。」我還是把筆拿給她，跟她說：
『你要自己學。如果削得醜，你就用醜鉛筆寫功課，』
『我去跟媽媽講，以後媽媽就不會幫你削了。』語畢，我拿出學社聯絡簿。
「媽媽才不會聽你的…」她終於拿起筆，一邊削，一邊在一旁囁嚅。
所幸在溝通後，媽媽也很明智地放手讓她自己來，真是讓我鬆了一口氣。此後，晴晴開始有了大大改變。
在我先前的教學經驗中，曾發現雙方家長都很放手、鼓勵孩子獨立，但孩子仍舊任性－其實，這都是被家中的外籍看護寵出來的。最近常有試敎老師來，很習慣地幫孩子代勞：穿雨衣、拉拉鍊、拿書包、看著孩子寫作業順便幫忙寫不會的字、幫忙造句…等等。這些看似關愛的行為，往往都會被我們制止。其實很多習慣，是在「不自覺」中養成的。很多事情，大人來做，只要一分鐘，但要敎會孩子做，得花上一小時或更多，大人便習慣自己做了。大人往往覺得這些事沒什麼大不了，或許也會覺得我們大驚小怪。但反過來想，如果對大人來說只是小事一件，對孩子來說，「也不會是什麼困難的大事」。
Ｘ
國小的孩童喜歡講反話，故意去惹惱大人，以得到更多的關注，晴晴也會。
「我最討厭A馬馬了。」
『是喔。』我沒什麼太大的反應，過了好一會兒，她又說：
「我跟曉真老師說我討厭她，她都會說但是她愛我。」這個暗示也太明顯了吧…（＊曉真老師是放學接送她的老師）
『是喔，所以你每天都會說你討厭她？你想要我也說我很愛你嗎？』她沒說話，
『我不想說耶。哈哈』
「為什麼？」
『因為如果你真的討厭我，每天見面你就會跟我鞠躬敬禮說”老師你好”！』
她愣了一下，不說話。一旁的仙草幫她回答：
「她說不出來啦！」
『那代表你說你討厭我的時候，其實很愛我。哈哈』
「快點說啊，說老師你好啊！」仙草在一旁幫腔，晴晴怎麼也不願意，只是笑。
很多時候孩子說的討厭，其實是親暱的舉動，如果為了「尊師重道」的禮貌要求，而去指責、制止，反而誤解了孩子，逐漸拉遠和孩子間的距離。
「她說了，她剛剛有說老師你好！」過了一會，仙草跑來”報告”
『是喔，晴晴真有禮貌！可是你沒有跟我鞠躬敬禮耶！』我笑笑地跟她說，
「我！才！不！要！我又沒有說！」晴晴大叫。
唉唷，不要再勉強小孩了啦…讓孩子以她們表現親暱的方式抒發，爬到老師身上來玩什麼的，也許大人會有些不習慣，可是這是再真誠也不過的。僅只是要求這種表象的「禮貌」，對孩子來說，實在有些做作了。
（事實上，像晴晴這樣”怕生”的孩子，如果不熟，她還不敢對你”不禮貌”呢！）
Ｘ
在削鉛筆事件之後，晴晴什麼都自己來，口頭上雖則抱怨，但仍舊對自己要求完美。她的作業總是整整齊齊、漂漂亮亮的，她喜歡畫畫、也畫得還不錯。雖則她總是裝得一副滿不在乎的樣子，但其實她自尊心很強，非常在意別人的評價、眼光。晴晴不是愛搶鋒頭的孩子，她喜歡默默觀察，該她表現的時候，一定不能出糗。由於她不輕易認輸，男生玩什麼，她就加入一起玩，可能這是她的「策略」吧。扮豬吃老虎，果真讓二團的其他孩子都對她服服貼貼的。逐漸地，她成了女生的「頭頭」。
她打破了學社的紀錄：從來沒哭過。我想就是因為她從不示弱，讓她有幾次真的得以「落跑」來保護自己。晴晴很害怕未知的事情，怕出糗。所以她沒能跟我們去高雄旅遊、第一次溜冰也乾脆未假不來。我花了好長的時間，才半哄半騙地說服她暑假跟我們一起去台東玩。
其實只要讓她做好心理準備，她可以把事情做得非常非常好。
上次的大嘴巴電台，輪到晴晴時，當天我還在看其他人的作業，就看到晴晴拿著一包東西不停在我面前晃來晃去。我這才想起來害羞的晴晴必須自己主持的「大難題」。
「你很緊張厚？」我問，
『對。』難怪一直坐立不安的…而且難得誠實，連反話也忘記講了。
當起小小老師，晴晴像是變成另一個人似的。我在一旁一邊觀察，發現孩子學習模仿的能力非常強。
『我先示範一次，其他的你們自己研究一下。』哇，滿有大將之風的嘛。
孩子的進度不一，比較晚來的問她現在要做什麼時候，這時的她說：
『XXX已經會了，你自己去問他。』
疑，這些不是我跟汪汪常講的話嗎？
真的沒那麼難的。活動結束時，我看到晴晴在一旁，顯然輕鬆許多地收拾，我知道她又過了一關。
Ｘ
前兩天，我敎她玩象棋。在那之前，她只會玩「半盤」，每次說要玩真正的象棋時，她總是推說自己不會。我告訴她基本的象棋規則，並且讓她三支棋，抱著反正她第一次玩肯定還一頭霧水的心態…
結果我居然輸了！
可惡啊，真不能小看這隻小鬼…
X
Emma
真是讓我哭笑不得…
晴晴是個慢熱的孩子。一開始來學社，她的身上除了害羞，還帶著自卑，好像很怕被別人看見，什麼活動都表現得像個局外人，也不像其他人一樣在乎有沒有朋友，彷彿要把自己變成隱形人。不過呢，學社的小孩也才幾個，躲不過一個月，晴晴慢慢有了轉變。
Ｘ
還記得那時候，她寫完功課，我請她把鉛筆削尖。
「我不會削。」她搖搖頭。
『那你在學校筆不尖怎麼辦？』我問，
「就拿別的筆阿。」她說，因為她的筆盒裡裝了好幾支筆。
『可是你在家裡也要削啊！』我另外拿了一支筆，示範給她看，請她自己來。
她搖搖頭，仍舊說自己不會。正當我想自己是不是示範太快的時候，她說：
「反正在家裡媽媽會幫我削好，」
「我不會削，削得那麼醜，回家媽媽還是會重削。」我還是把筆拿給她，跟她說：
『你要自己學。如果削得醜，你就用醜鉛筆寫功課，』
『我去跟媽媽講，以後媽媽就不會幫你削了。』語畢，我拿出學社聯絡簿。
「媽媽才不會聽你的…」她終於拿起筆，一邊削，一邊在一旁囁嚅。
所幸在溝通後，媽媽也很明智地放手讓她自己來，真是讓我鬆了一口氣。此後，晴晴開始有了大大改變。
在我先前的教學經驗中，曾發現雙方家長都很放手、鼓勵孩子獨立，但孩子仍舊任性－其實，這都是被家中的外籍看護寵出來的。最近常有試敎老師來，很習慣地幫孩子代勞：穿雨衣、拉拉鍊、拿書包、看著孩子寫作業順便幫忙寫不會的字、幫忙造句…等等。這些看似關愛的行為，往往都會被我們制止。其實很多習慣，是在「不自覺」中養成的。很多事情，大人來做，只要一分鐘，但要敎會孩子做，得花上一小時或更多，大人便習慣自己做了。大人往往覺得這些事沒什麼大不了，或許也會覺得我們大驚小怪。但反過來想，如果對大人來說只是小事一件，對孩子來說，「也不會是什麼困難的大事」。
Ｘ
國小的孩童喜歡講反話，故意去惹惱大人，以得到更多的關注，晴晴也會。
「我最討厭A馬馬了。」
『是喔。』我沒什麼太大的反應，過了好一會兒，她又說：
「我跟曉真老師說我討厭她，她都會說但是她愛我。」這個暗示也太明顯了吧…（＊曉真老師是放學接送她的老師）
『是喔，所以你每天都會說你討厭她？你想要我也說我很愛你嗎？』她沒說話，
『我不想說耶。哈哈』
「為什麼？」
『因為如果你真的討厭我，每天見面你就會跟我鞠躬敬禮說”老師你好”！』
她愣了一下，不說話。一旁的仙草幫她回答：
「她說不出來啦！」
『那代表你說你討厭我的時候，其實很愛我。哈哈』
「快點說啊，說老師你好啊！」仙草在一旁幫腔，晴晴怎麼也不願意，只是笑。
很多時候孩子說的討厭，其實是親暱的舉動，如果為了「尊師重道」的禮貌要求，而去指責、制止，反而誤解了孩子，逐漸拉遠和孩子間的距離。
「她說了，她剛剛有說老師你好！」過了一會，仙草跑來”報告”
『是喔，晴晴真有禮貌！可是你沒有跟我鞠躬敬禮耶！』我笑笑地跟她說，
「我！才！不！要！我又沒有說！」晴晴大叫。
唉唷，不要再勉強小孩了啦…讓孩子以她們表現親暱的方式抒發，爬到老師身上來玩什麼的，也許大人會有些不習慣，可是這是再真誠也不過的。僅只是要求這種表象的「禮貌」，對孩子來說，實在有些做作了。
（事實上，像晴晴這樣”怕生”的孩子，如果不熟，她還不敢對你”不禮貌”呢！）
Ｘ
在削鉛筆事件之後，晴晴什麼都自己來，口頭上雖則抱怨，但仍舊對自己要求完美。她的作業總是整整齊齊、漂漂亮亮的，她喜歡畫畫、也畫得還不錯。雖則她總是裝得一副滿不在乎的樣子，但其實她自尊心很強，非常在意別人的評價、眼光。晴晴不是愛搶鋒頭的孩子，她喜歡默默觀察，該她表現的時候，一定不能出糗。由於她不輕易認輸，男生玩什麼，她就加入一起玩，可能這是她的「策略」吧。扮豬吃老虎，果真讓二團的其他孩子都對她服服貼貼的。逐漸地，她成了女生的「頭頭」。
她打破了學社的紀錄：從來沒哭過。我想就是因為她從不示弱，讓她有幾次真的得以「落跑」來保護自己。晴晴很害怕未知的事情，怕出糗。所以她沒能跟我們去高雄旅遊、第一次溜冰也乾脆未假不來。我花了好長的時間，才半哄半騙地說服她暑假跟我們一起去台東玩。
其實只要讓她做好心理準備，她可以把事情做得非常非常好。
上次的大嘴巴電台，輪到晴晴時，當天我還在看其他人的作業，就看到晴晴拿著一包東西不停在我面前晃來晃去。我這才想起來害羞的晴晴必須自己主持的「大難題」。
「你很緊張厚？」我問，
『對。』難怪一直坐立不安的…而且難得誠實，連反話也忘記講了。
當起小小老師，晴晴像是變成另一個人似的。我在一旁一邊觀察，發現孩子學習模仿的能力非常強。
『我先示範一次，其他的你們自己研究一下。』哇，滿有大將之風的嘛。
孩子的進度不一，比較晚來的問她現在要做什麼時候，這時的她說：
『XXX已經會了，你自己去問他。』
疑，這些不是我跟汪汪常講的話嗎？
真的沒那麼難的。活動結束時，我看到晴晴在一旁，顯然輕鬆許多地收拾，我知道她又過了一關。
Ｘ
前兩天，我敎她玩象棋。在那之前，她只會玩「半盤」，每次說要玩真正的象棋時，她總是推說自己不會。我告訴她基本的象棋規則，並且讓她三支棋，抱著反正她第一次玩肯定還一頭霧水的心態…
結果我居然輸了！
可惡啊，真不能小看這隻小鬼…
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