【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100324
『不玩的孩子與外界環境沒有互動的機會，失去具體經驗學習的機會，沒有機會接受挑戰，也沒有自主學習的動機與興趣，無法成為主要的學習者。』『成人的玩與工作、學習是分開的，甚至是對立的；然而對幼兒而言，玩就是工作與學習。』康乃爾大學的UrieBronfenbrenner教授認為玩有下列基本性質：『玩』本身即是目的，而非達到某種目的的的手段；『玩』是即時性與自發性，是本身的選擇而非外在的強迫。『玩』是一種愉快的經驗。
上一段是週三外出，在展場照下來的話語，似乎有幾分道理，供大家玩味一番。原本要去木柵動物園走走，因為和秀朗國小戶外教學相同，在公民大會討論後，改在附近參觀魔術科學，並回味之前參觀過的益智童玩。
裡頭雖然有些政府單位宣傳勞工安全的部分，但是設置的充氣溜滑梯卻讓小孩玩得樂此不疲，從一進去展場，就拼命的排隊，溜完又再衝回去排隊，玩了二、三十分鐘，簡直把主要展覽魔術科學丟在一旁，讓人覺得很有趣。所幸，我們的孩子是對每一樣設置都充滿了好奇心，非得要充分探索每一樣設施，才能善罷干休，將眼光轉向下一個目標。這樣的充滿主動探索與充分體驗的能力，是我們很重視的，對於孩子將來的生活也是很有助益的，因為他知道自己要學什麼、愛玩什麼，所以對於學習的需求與步驟，就能夠預先在心理盤算，不上算就趕緊想另外的方法。
雖然先前我們就已經抽了貓纜的等候單，等到要去排隊的時候，發現時間有點兒延遲，大家計畫一下時間，發現搭乘纜車來回需要三個小時，沒法子趕回去永和，所以決定去玩免費的益智童玩。原以為上次玩過的東西，大家會減低興趣。結果呢？玩到不想回家。
中國古老的繩與環的益智關卡，還有木（竹）製的拼湊考驗，非常吸引小孩的挑戰心。但是最讓大家玩了還想再玩的，就是鋼球過橋、西瓜棋、孔明棋與城堡棋（角力棋）了，兩人一組比賽，換了一場又一場，最後因為天氣轉涼，擔心孩子著涼，不得不走，最愛玩的Emma和汪汪也忍耐不住，破費買了『孔明棋』與『城堡棋』，希望回基地後，還能有機會讓大家一起再來一場智慧上的大戰。
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