【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20130915
{阿睿、二馬、馨馨、涵涵、小伈、全全、阿嘉、威哥、普弟、小葳、郭子 的共學共遊故事}
秋老虎來襲的悶熱氣候，到冰宮滑冰是一件最涼快的事了。有些孩子會溜直排輪，轉換冰刀容易得多，也有孩子不會溜直排輪，卻在短暫的練習之後，到處飛奔，真是厲害！最令人敬佩的，是一群一直跌得四腳朝天，仍然努力練習的孩子。
即使有些累、有些痛，最後離開時，總是有孩子問：『真好玩，什麼時候再來溜？』
至於我們的戲劇，終於在第二次討論，訂出先演『西遊記』的電影，至於角色分配，花了好一番功夫，才將人員大致底定。
角色分配如下：馨馨（三藏）、二馬（悟空）、普弟（悟能）、威哥（悟淨）、全全（龍馬、如來佛）、阿嘉（天兵天將、二郎神）、小伈（玉皇大帝）、小葳（觀世音）、阿睿（雄蜘蛛精、東海龍王）、涵涵（紅孩兒）。
看來，得費一番功夫，才能和孩子們討論好劇本及服裝，真是有點兒頭痛！
週五預定參觀的樹火紙博物館，因為有些孩子參觀過了，又遇上有些生疏的新導覽員，初期的介紹有些紊亂，孩子感覺靜不下來，男生還會故意亂開玩笑，眼見導覽姊姊有些招架不住，我們趕緊幫忙將靜不下來的孩子分開坐，才讓活動進入正軌。
到四樓實際製作紙扇，因為沒做過，孩子的專心度馬上提昇不少，在導覽老師簡單示範之後，每個人認真的裁剪紙張，並將紙張折疊染色，創造出各異其趣的紙扇風格，還不錯看！
而且，完成之後，帶回基地還能在悶熱的教室內自己搧風解熱，非常實用喔！
為了下週的中秋連假，我們第一次連續兩天外出探索，選在週六至附近的歷史博物館，參觀西班牙畫家米羅的『女人、小鳥、星星』。
出發之前，我們在基地瀏覽網路上的介紹，知道了米羅的生平，看了許多張米羅的代表作品，也提到了他喜歡將許多圖像簡化成符號的特殊畫風。
當然，米羅留給我們的是，對事物無限的創意，充滿童心的好奇，以及高度個人化的想像世界。
特別要提的是，週六午飯後的小插曲，原本是怒氣衝天的場面，因為孩子的話，突然覺得『揪甘心』。
依照慣例，從每一個地點出來集合，孩子們總要排成兩列縱隊，才能兼顧安全的行進於騎樓間。這天中午飯後，在『APPLE203』用餐完，大家又在找夥伴湊成兩人排隊，前面兩隊已經找到也排好，這時阿睿與郭子仗著兩個人目前在中華隊的老資格，拉著手要『插隊』到最前面，我很光火的要他們到後面排隊，這兩人眼見第三隊後面幾個一年級新生排得不整齊，便從第三組的縫隙插入隊伍中，我看到更為光火，詢問兩人有關排隊順序的問題，並進行師生之間的交叉提問討論（也就是師生都可以提問、質疑、找證人）。
這樣的衝突事情，在學社生活是司空見慣的，因為我們覺得，人際中的許多爭執，就是靠著不斷磨合、學習，才能進步，所以，即使是小事，我們也常常花時間和孩子們談。
很突然的，旁邊來了一位四十來歲的婦人A，跟我說：『你們是安親班，要去校外教學嗎？』，我以為是常見的好奇詢問，便說：『不是耶，我們平常就是這樣一起用餐、生活，是課後活動的家長團體，待會兒正好要去參觀展覽。』。
婦人A說：『我剛剛經過這裡時，就看到你們跟小孩，怎麼還不快帶他們去參觀！』，面對A的憤怒語氣，我有些疑惑，怎麼了？（是在幫我們趕時間嗎？）
我說：『因為幾個孩子有些排隊的問題，我們正在談。』，A說：『我看…不像是…（欲言又止），那其他孩子應該讓他們先回去，而不是站在這裡。』，我說：『你可能以為我是在教訓小孩，但是我們平常遇到問題，都是這樣立即跟孩子討論、說清楚的呀！』，A說：『我看起來就不像是…（欲言又止）』，A身旁兩個年輕女子B、C（看起來像是她的女兒，年紀大約二十歲上下）突然跟著搭腔說話。
B女說：『那你也不應該讓孩子站著曬太陽說話。』，我有點好笑的說：『曬太陽？我們是在騎樓下耶！』，C女說：『剛好在兩棟樓中間的空間。（書局前方）』，我說：『小姐，你可以看看，太陽斜射在對街，這邊完全沒有陽光，完全是陰影下的涼快區域耶！』，B說：『那是你帶太陽眼鏡看不見！』
拜託，戴太陽眼鏡也有錯，何況我看得很清楚，哪裡有陽光，好嗎？
三人不知是自知管錯事還是理虧，竟然瞬間逃之夭夭，婦人Ａ竟然還回頭說：『反正不干我們的事！』
現場，留下兩個錯愕的老師與十一個孩子。因為還有下面的行程（寫功課、簡介米羅、參觀畫展），我沒跟孩子說到底發生啥事（因為我也莫名其妙），倒是幾個孩子，你一言我一語的在後面討論，反而讓我理清事情的來龍去脈。
馨馨、涵涵、小伈討論著：『他們幹麼要跟我們說這些，很奇怪耶！』『對呀，我們平常就是這樣討論事情，又不是汪汪在罵我們。』『真是奇怪的人，幹麼故意找我們麻煩啊！』
我試著整理想法，一邊帶隊一邊跟孩子說：『也許，我們遇上的是，幾個覺得不能對孩子說重話的大人。』『他們以為我藉機教訓你們，而且，在他們的想法裡，可能覺得，要和你們談事情，要坐在舒服涼快的地方，用很溫和的語氣說吧！』
平常被認為是沒主見、只會瘋狂傻笑的小伈，竟然義正詞嚴的說：『拜託，讓小孩很舒服的吹冷氣，坐著談事情，會讓他以為自己沒有做錯事，這樣反而害了他呀！』
平常是女生意見領袖的馨馨也搭腔：『對呀，我們平常就是這樣討論吵架的事情，他們幹甚麼管我們怎麼討論，還一直找汪汪的麻煩！』
原本處理孩子紛爭，被潑了一桶冷水的我，本來思緒有些混亂，沒想到，一群孩子竟然如此正氣凜然、頭腦清楚的幫我上了一課。突然覺得，平常總是搞得老師們雞飛狗跳的孩子，竟然成熟長大得，讓我有些訝異，甚至，比我還要冷靜、成熟的面對陌生路人的指責。
此時，我才恢復正常的思緒，跟孩子說：『社會上的人千奇百怪，同一件事會有正反兩端的想法，你覺得對的事，別人可能覺得大錯特錯。』『所以，今天我們學到，試著了解別人的想法，能夠體諒別人會跟我們有不同的意見，好嗎？』
其實，真正醍醐灌頂的是我。當下，更加提醒自己，在孩子面前要更謹言慎行，做他們的榜樣才是。
另外，可不能輕視這一群低年級孩子，即使平常沒大沒小，搗蛋、不正經，在我們學社生活一年多的歷練下，說的話還真是有道理，甚至比大人還臨危不亂，真是讓我打從心底佩服呀！
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