我們趕著時間，從中永和到南勢角捷運站，在士林站下車後，衝到郭元益糕餅博物館，面對的是頗有專業流程的服務業，先來一個象徵的擊鼓，再來是排隊消毒，與上樓再次洗手，其實有讓人感受到他們對於禮節與衛生的注重。接下來的月餅製作說明，非常的仔細，導覽的伯伯與阿姨說話更是非常流暢，言詞中也不忘提醒孩子的禮貌、安全與衛生，這是我們應該學習的。
但是，當孩子開始有些不耐與騷動，才發現其實他們熟練的語言中，少了語氣的停頓，以及一段時間稍做暫停的思考空間，這其實給身為教學著的我們有很大的省思空間。
後來對於博物館與糕餅歷史的說明，小孩充斥於擴音喇叭的回音中，無奈的讓聲音連珠砲的灌入耳中，坐不住的小男生們就成了常常被提醒與注視的對象。接著的桌上型玻璃帷幕中，展示著一個又一個的糕餅歷史古物，好奇的小孩其實想看個仔細，因為展示櫃的設計其實是大人站著往下看的高度，要一群小孩坐在地板上，其實有觀看的難度，這又提醒我們要站在孩子的角度去想教學，畢竟他們才是活動的主角，的確需要量『身』訂做。
活動結束後，我們在士林捷運站對面，由高架自然形成的長條休憩空間下，開始我們的寫作業時間，寫了一陣子，突然有一個附近的阿姨，拿著巧拼墊做成的軟板凳給孩子，讓我嚇一跳，直到他說：『這樣給孩子坐，寫起來比較舒服！』連忙向他致上深深的感謝，也請孩子向阿姨說聲謝謝。
回程，和放學與下班人潮，一同趕著捷運回中永和，車廂上座無虛席，孩子們握著鐵桿，一邊數著站名，一邊笑鬧聊天。有人下車，出現了一個空位，請最小的孩子可以去稍做休息，也增加一些安全性。不料，孩子很自然的說：「我不要和陌生人一起坐！」，我也很自然的回應：「但是，到處都是陌生人啊！」想了一下，覺得該給孩子更深刻的說法，便想到剛才寫作業的時候，主動拿椅子給我們坐的熱心阿姨，告訴孩子：「剛才借我們坐椅子的阿姨，不也是陌生人嗎？」「他卻對待我們像自己的孩子一般，甚至瀟灑的離開，請我們用完放在他家門口就可以了！」「有很多陌生人也是友善的，我們應該提防壞人，留心自己的安全，但是把所有陌生人都當成壞人，其實有點太誇張了！」，孩子聽了，安靜了幾秒鐘，若有所思，雖然空位被別人坐去了，但是過了一會兒，又出現了空位，提醒他可以稍坐一下，孩子馬上開心的去坐好了。
這其實有些兩難，就像希望孩子多吸收新知，當個看很多的人，卻常常發現爆炸的資訊，讓他們失去成為想得深的人。少子化的的社會，父母窮盡全力打造小孩成為菁英，對於有威脅的陌生人，只能施予「有壞人，勿靠近」的價值觀，其實有時候會讓孩子處處在提防別人，比較沒辦法體察別人的善意，人與人之間的熱情與關懷就會愈來愈淡薄了，這天平兩端的分寸，其實很難拿捏，有賴我們不斷的帶著孩子去親身體驗，學習待人處事之道了。
【雅德賽思兒童學社第二團秀山隊】
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