【雅德賽思自主共學團】(汪汪老師帶領) 20190413

{阿布、阿飆、阿香、羅弟、宜靜、小翰、大翰、羅哥、小佳、阿熊、小玫  的共學共遊故事}

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*****DAY 1*****DAY 1*****DAY 1*****DAY 1*****DAY 1*****DAY 1*****

 

  週一的運動遊戲日集合點,除了半圓形牆壁布置美輪美奐的兩廳院展覽預告,還會常常遇到外國觀光客,以及不時駐點的視盲小提琴街頭藝術家,當然,等待時間也是自由玩耍的絕妙時機。

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  今天身邊鬼在戲劇院廊道開始,孩子們依舊盡情享受遊戲,發現上升的氣溫點燃了大家的熱情,於是將原本的範圍,從6根廊柱圍成的長方形空間,擴大到18根廊柱圍成的超大長方形,不管當鬼還是被鬼追,可說是無限制盡情奔跑,有夠暢快。從集合時,許多孩子滿身汗與紅蘋果臉,就可以知道今天絕對是超有氧運動呀!

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  不知為何,當我們這學期固定進行戲劇羽球雙主題,孩子們反而覺得週二自由日可以盡情拼鬥拼豆,是一種無上的光榮與享受唷!

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*****DAY 3*****DAY 3*****DAY 3*****DAY 3*****DAY 3*****DAY 3*****

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  週三昆蟲教練回來,除了繼續指導孩子長短距離接球,另外針對個人有五分鐘的個別細部訓練。

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  場地上的孩子,從相片上看來,更為自在的享受羽球課,還可以排球排成蛇狀的問號,真是厲害。大家持續的練習打反彈牆壁球、上場接長遠球,最後練習正式比賽,感覺就像是小一新生,已經習慣注音符號的十週過渡期了,繼續前進,必能在暑假羽球營有更豐足的收穫。

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2019/04/11 小牛代課日誌

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這週四雪碧老師精心為中華隊準備了水果果凍,晶瑩剔透的果凍中藏有鮮美的鳳梨和蘋果果丁,看得令人垂涎三尺。只是這樣一道看似容易製作的點心,過程可是一點都馬虎不得,不僅需要使用到水果刀,削皮器等工具,還要用滾燙的開水來讓果凍粉溶解。製作過程絕不輕鬆,甚至稍有不慎變會使自己受傷。果然開始製作沒多久後祺祐就不慎在削皮時削到手指,但是在經過簡單包扎後他還是回到了自己的崗位和大家一同奮鬥。在眾人的分工合作下,有人切鳳梨和蘋果的果丁,有人煮果凍粉的糖水,完成後將果丁和糖水承入杯中,將看著杯中的果凍逐漸成形 ,想必小孩心中也建立起了自信心和成就感,剩下的就是等作業告一段落後的大塊朵頤了!

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  週五的戲劇課裡,小米老師先和大家討論【心流/能量】生活日誌,從中檢視自己對生活的喜好與厭惡。每個孩子都嘗試說出,自己這一週生活記錄,「最喜歡OOO,最不喜歡OOO」;更深入覺察,「最喜歡OOO『的理由』,最不喜歡OOO『的理由』」;再深入覺察,「最喜歡OOO『是因為XXX(人事時地物)』,最不喜歡OOO『是因為XXX(人事時地物)』」。這是台灣教育很欠缺培養的覺察能力,我們透過戲劇課的情緒引導,讓孩子不斷的覺察自己,每次的情緒(開心+傷心+生氣+平靜+害怕+被愛)發生的源頭,成為更完整的自己。

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  接著,從利便貼九宮格隨意繪畫,帶入戲劇課【解構】的想法。第一回,有的孩子把九張利便貼當成九則小圖畫,當老師要大家試著調換位置,試著表達自己的發現,慢慢看到,每張小圖如果在原本的位置充滿個別的具象圖案(動物、人偶……),換位之後,整個九宮格大圖變得很不協調(或說很怪);但是每張小圖如果在原本的位置只是抽象圖案(直線、曲線、幾何圖形……),換位之後,整個九宮格大圖依舊相當協調(或說突兀感很少)

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  第二回,很多孩子捉到訣竅,開始減少具象圖案,增加抽象幾何圖形,即使換位之後,整體的違和感也大大降低。剛開始,我也不懂這部分跟戲劇的關係,經過和小米老師討論,才知道【解構】在戲劇的重要性,對於每個演員來說,放下自己,接受角色的安排,之前要先讓自己學習在某些戲劇訓練裡「聽話照做」,小米老師發現中華隊孩子,這部分很難克服,總是先批判、再抱怨、不參與,太用自己的個性過日子,所以總是在學社生活中衝突不斷。

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  因此,安排這個練習刺激孩子。我嘗試說,是否就像汪汪練詠春拳時,老師講廣東話聽不懂,先不要求釋疑,先讓身體不斷練習基本動作,慢慢的就能心領神會!小米老師說,大概就是這個意思。哇,這群孩子何其有幸,能在童年時課就接觸這麼有深度的課程,早我三十多年呀!

 

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