新環境，新收穫 @ 雅德賽思自主共學002團中正1隊

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100118

　　琴韻教室的使用，竟然因為半個月來，場地主人（李老師）沒有打電話向中間人（荳荳媽媽）抱怨，而顯得我們環境整潔維護得不錯。也許，這是秀山隊的生活教育稍微顯現一些功效嗎？不知道，但至少我們聽起來，像是讚美師生們的努力，不錯喔！

　　因為換場地前的大整理，小孩將木劍與盾牌帶回家，而新環境其實容不下太多的武器，正好藉機讓孩子專心於國旗的縫製，但是無法脫離情境的孩子，又利用教室內的免洗筷，手工製作了竹筷武器，實在令我甘拜下風。甚至連外出用餐，也時時不忘蒐集餐廳的免洗筷和橡皮筋，儲備自製武器的原料，天啊，真是服了你們！

　　當然，不告而取的竹筷原料，自然又被我『託付保管』，讓孩子頗多抱怨，身邊沒有可以施展的武器。至於，琴韻教室後方的社區中庭，原本有一座溜滑梯和一塊空地，可以讓喜歡蹦蹦跳跳的低年級孩子玩耍，但是因為傍晚進出教室後門，常會帶來噪音與蚊蟲，已經遭到李老師的善意勸導，不適合傍晚使用。上週二，幾天的飄雨，讓場地顯得濕滑，所以即使沒下雨，小孩利用下午的空閒時間玩玩球，沒想到蒸蛋竟然滑倒受傷，演變成後方的場地安全遭受質疑，而我們也對孩子感到不捨，因此下了那塊場地『暫時停止打球』的規定。對於新場地的使用，真的覺得有些無奈與適應不良。

　　所以，可憐的武將們，不但武器盡失，訓練場地大受限制，連帶的使孩子們的心情受到影響。原本在舊基地的例行登山活動，每次都受到孩子的歡迎，豈料，老師們看到本週五天氣放晴，正是上山活動筋骨，吸收大地精華的時機，怎耐部分孩子卻減低了登山的興致，寧願窩在木板教室裡，玩起室內的遊戲，經老師們千方百計的拼命勸說，才願意就近到八二三紀念公園活動活動。所幸，考完期末考的下午時光，一群孩子在公園內，興奮的爬著假山，看著特技單車挑戰登高，隨之起舞的到處蹦蹦跳跳，玩起自己發明的『球濺水花』遊戲；再到遊樂設施處，玩起紅綠燈、踢足球、盪鞦韆，讓我也耐不住玩性，加入孩子的陣容，在溜滑梯旁玩起了鬼抓人的遊戲。

　　但是，愛玩的孩子，可以自己發明新的玩法。社區中庭沒法子玩球，就拿些罐子或是盒子當作拋擲物，丟來丟去，也能玩得快樂，真是有夠厲害！這就是大人開始妥協於『寄人籬下』的無奈，而小孩卻努力掙脫束縛，想盡辦法要讓日子有趣，這是我比較慚愧的地方，也許這就是孩子的童真，開始和社會既成規範，產生摩擦的開始。身為孩子的帶領者，一方面不想壓抑他們的潛力，另一方面又得和其他才藝教師協調場地的使用默契，其實有點小小考驗。但是我們可沒這麼好應付，在沒有更適合的場地前，還是得努力的找出一條路，讓我們的孩子發揮所長！

　　我想，這也是為何週三外出，參觀『台灣玩具博物館』時，館長王阿姨對於我們這一群孩子，這麼愛玩，而且能玩得如此開心與自在，不由自主的拿出相機來拍照。這是我們這半年來，參觀大大小小的博物館或各類活動，唯一被大大稱讚的一次，因為他們的活力、創意與好奇心，完全符合遊戲所需要的特質，或許是大部分被約束習慣的學生團體，很難展現出來的魅力吧！

　　真的，當你看到孩子對於早期的玩具，能夠如此興致高昂，施展自己的腦力與四肢，讓千百種的玩具充滿了生命力，而不是拿出電動玩具，對這些古老的玩具嗤之以鼻。當孩子不小心將竹蜻蜓三番兩次飛上屋頂時，感受到孩子的快樂氣氛的大人們，就會像館長王阿姨一般大方的說：「可能要換到空曠一點的場地」，而非大聲斥責孩子的疏忽；當然，這個時候，從小就常爬樹、翻牆與走屋頂的我，自然不能默默的站在一旁，非得拿出一點本事支持孩子的熱情，就像Emma老師說的「別擔心，汪汪老師會幫你們擦屁股的！」。爬上屋頂才發現，不只竹蜻蜓、還有許多羽毛球和大大小小的玩具，被從前的參觀者不小心留在上頭，所以，就讓他們同時回到了玩具博物館的懷抱了。