【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20180303
{阿香、羅弟、宜靜、小翰、大翰、泰山、羅哥、小佳、熊弟、小玫、典典 的共學共遊故事}
三月春暖花開，正好適合運動，保留週一的紀念堂跑走，小孩顯得習慣，但還是依著自己的慢跑習慣前進，有的享受衝刺的快感，有的沉浸在慢走的舒適圈。
兩公里的紀念堂外圈跑走，中間大概休息四五次，等候慢走與身體不適的孩子，順便確認大家都很好，最後一趟大約四百公尺，經過自由廣場牌樓的直線距離，總會邀孩子來場競賽，直接衝回捷運五號出入口，即使原先慢走的孩子，也會嘗試稍微衝刺一小段路，非常具有有百米賽跑的畫面。
所謂學期主題，就是除了寫作業與表定活動之外，所有孩子都會沉浸其中的意思，因此，整個基地就像家庭代工廠一般，每個人都在埋頭苦幹，好像論件計酬一般的拼命，這是雅德賽思課後共學團，和其他安親課輔補習班，很不一樣的氛圍，不是為了成績還是獎勵，單純就是為了自己的興趣，將時間浪費在喜歡的事情上面，這其實是一件蠻幸福的事。
剛好週四也是低年級到紀念堂玩耍的時間，不過羅弟與阿香因為專心度不夠，趕不上『首班車』，只有感情超好的宜靜和小翰相伴，在紀念堂散步、吊單槓。
週五進入登山健行模式，四校在基地集合完畢，輕裝搭捷運至石牌站，在石牌路享用午餐之後，剛好轉角就有一家馬可先生麵包店，接著昨天小孩愛吃的氛圍，我們又選了另外四種口味的雜糧麵包，帶上山當點心。
從國立陽明大學正門口走進去，順便跟孩子介紹學校的歷史，沒想到一路上坡，讓阿香和宜靜在後面跟得有些辛苦，不過還好一路上有許多櫻花可觀賞，還有幾個涼亭可以稍微休息一下。大約二十分鐘到達登山口，才發現路旁的標示，顯示這條是『休閒級』的親子步道，怎麼覺得幾個孩子爬得有些喘，感覺不很『休閒』。
慢慢地，幾個身強體健的男孩先往山頭去，逐漸分成兩個小隊，大約二三十分鐘，所有孩子都抵達『軍艦岩』。看到岩塊上有許多不同於下面的地質，搭配出發前汪汪老師提醒的資訊( 雪白的砂岩是濱海的證據 )，一群孩子發狂似的蒐集如同海邊的細沙，還找來小瓶蓋裝沙，說是要帶下山留作紀念。
不過，在山頭看風景時，六個男生（典典除外）沒有報告老師，逕自往旁邊的禪寺走去，回來時因為沒有遵守外出安全規定，被留置在山頭一塊平地反省，討論自己犯規的處分。下山時，六個犯規的男生，必須讓其他人先走，六人一路，跟隨在汪汪老師身後，像軍隊一路縱隊，直到平地。
還有另一個午餐的插曲，是老師們覺得該讓家長知道的。當我們在餛飩麵店用餐時，小還很習慣的跟店家要小碗，想要分食，可是店家可能碗不夠用，不太願意借用，泰山便一直纏著店員要碗，總算要到一個碗，大家便開始享用午餐了。有一些剛用完餐的客人，看到我們來吃麵，覺得在那個時間點，有這樣一群小孩很奇特，便問：「你們是校隊嗎？」口才便捷的大翰馬上說：「你真是大錯特錯！」但是，接著並沒有回答別人問題，一邊大笑，一邊吃著自己的麵，讓客人錯愕的離去了。
不一會兒，在裡面廚房辛苦洗碗的店員，拿著剛洗好的一大疊碗，走到孩子身邊，說：「你們不是需要碗嗎？」大翰很生氣的回答：「你怎麼這麼晚才拿來」，此時我覺得這樣實在太無禮，連忙請他們道歉，並確認不需要碗了。
吃完麵走出店家，泰山說了一句：「真難吃，下次再也不來這裡吃了。」
就在騎樓邊，我集合孩子，很嚴肅的跟他們說清楚，不能因為自己是客人，就用一副『我是付錢大爺』的傲慢態度對待別人，店家非常客氣也很有禮貌的對待我們，我們這樣的說話內容很不應該。
下班後，我認真思考孩子的說話習慣，難道不是來自從小，生活周遭的成人話語，所學到習慣嗎？今天告誡孩子的不禮貌，其實在提醒我們成人，是否能夠讓孩子有個適當的生活環境。
重點不是環境優渥舒適，而是人與人之間的對待方式。說真的，教育無他，唯有愛與榜樣，再多的方法都只是點綴與輔助。如同期初親師會提到，台灣社會普遍存在＂酸＂別人的說話方式，缺少正面讚美與直接陳述改進之處的教養方式。容我再補充一些，其實就是父母要練習不做＂價值判斷＂。
譬如：當孩子做錯事，父母直接陳述哪裡不適當，而不要最後加上『你是豬喔』『你怎麼這麼笨』之類的＂價值判斷＂，因為久而久之，孩子只會習慣將重點放在最後對別人的＂價值判斷＂，忘了前面的事實陳述。當然，慢慢演變成負面語言、言語霸凌，都是可以想見的。
所以，為人父母除了練習不做＂價值判斷＂，還要多說正面與具體的讚美，我們才能翻轉環境的不友善，就從我們做起吧！
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