【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120327
相對於週一的時間緊湊，週三運動時間反而顯得寬裕，既然下週一要讓孩子練習外拍，正好利用到中正紀念堂的時間，先教孩子相機的使用方法，以及我們的拍照規則。偌大兩廳院廣場，除了絡繹不絕的觀光客，還有常駐於此的鴿群，以及附近做運動的老人及幼童，再加上遼闊的視野，讓孩子可以看到新光三越大樓，面對整片的花海，許多的攝影題材就應運而生了。
簡單說明完之後，未輪到拍照的孩子便在花園廣場遊戲，似乎沒有一點兒心思放在照相這件事上面，不過，輪到自己親自掌鏡，每個人卻又認真起來，拼命的尋找自己有興趣的題材，一再的調遠近，尋求最適當的角度，誕生第一次外拍的作品，認真的態度，真的很令人敬佩耶！
（小芯的作品）↗
（安安的作品）↗
（承承的作品）↗
有趣的是，孩子們等待時間所玩的遊戲竟然是，一起蒐集鳳仙花的種子。鳳仙花的種子很有趣，當它成熟之後，外皮打開、內部種子就會彈射出去，到遠方落地生根，這對孩子來說十分有趣，就像是到處都有自動發射的彈弓一般。但是，大人通常會有很深的誤會，不斷地會有大人靠近說：「不能踩到花喔！」，小孩回答：「我們沒有踩到花呀！」，又有大人說：「不能摘花唷！」，小孩則回答：「我們沒有摘花，只是採它的種子呀！」。就像是平常成人習慣先入為主的想法，覺得小孩一定是在破壞花園，怒氣沖沖的想要開罵，才發現是誤會一場。我想，這就是很多時候，成人需要介入孩童間互動的情況，為什麼必須「先在一旁觀察，或是仔細聽聽孩子的陳述，再融合整體描述，針對雙方有問題的部份逐一檢視」的原因，否則，就因此常生誤會，加深大人與小孩的隔閡。
（彥仔的作品）↗
（軒軒的作品）↗
（婷婷的作品）↗
（汪汪的作品）↗
週二與週四的兩校全天時間，因為無法全員到齊，讓孩子逐漸從『遊戲、閱讀、運動』三者當中選擇，找到自己的活動模式。此外，戶外遊戲時，有別於二上以前的模式，孩子總愛汪汪老師當鬼；後來，發現玩遊戲時，竟然沒有人願意當鬼，也就是選擇一種『沒有輸家的遊戲』，讓我覺得必須放手，也就是不陪他們玩，讓他們因為不被安排，而必須自己找樂子，並且，練習處理彼此的爭執，做個『輸得起』的人。
週五的『瘋桌遊』，我想是大部分孩子非常享受的時光。依循一次拿一種遊戲盒，收拾完畢再拿下一盒的基本原則，整家店數十種（也可能上百種）的桌上遊戲，完全沒有電子產品，必須依靠團體的互動與競爭，求得遊戲當中的樂趣與成就感。那就像是我們小時候玩的『大富翁』、『動物棋』、……，但是卻網羅世界各國、古今中外的遊戲盤，像是豪華版的桌上團體遊戲店面，讓孩子透過遊戲，很自然的與他人互動，實在是非常值得推薦的地方。
看著大家意猶未盡的樣子，正好店家有會員制，可以租借遊戲回家，這樣每一週便可以提供孩子，在彈性時間另有一項有益身心的選擇，真是外出探索的大收穫呀！
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