【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110419
原本是週一的玩具分享日，正好滿足了『武士』的軍事喜好，『國王』也對此方面頗有興趣；至於兩位『公主』，就發展出每週服裝表演的戲碼，相約週一帶著公主服，到基地角色扮演。原本玩著玩著，『武士』與『國王』假裝打仗，兩位『公主』也想湊熱鬧，便成為城堡內指揮與接受保護的角色，很奇怪的，這時候便需要一個假想敵， 汪汪 老師變成了「必須」攻打城堡的大魔王。
玩了一回，我不甘每回都流於共同敵人，便提議大家分配任務，一起進攻城堡，所以分配棒次後，一行人便準備從基地的會議室外，模擬進攻行動。可是，想像力高的孩子可以天馬行空，稍弱的孩子便需要有所輔助，結果，形成了大家一起繪製會議室大白版的「城堡敵人」。
所以，住在城堡裡的，除了最終敵人國王、王后、王子、公主，還要加上最邪惡的多頭火龍，鎮守城堡外的戰車，還有許許多多的小兵小卒。
至於我方陣容，有手持AK47衝鋒槍和火箭筒的戰士、背弓箭的魔法戰士、手持劍盾的武士，還有法力高強的美少女戰士，感覺很像發揮創意的真人飾演電玩，但是不會傷眼，卻能充分運動，以及發揮想像力與合作精神。發展成這樣的模式，絕對不是我們當初所能知道的狀況，所以，那也成了小孩每週一相見的最大動力來源。
這次的仙跡岩，已經是國語隊第二次造訪，所以對於四個孩子來說，早就是熟門熟路，不過這次一同登山體驗的，還有龍安隊與政大隊，相對於少活動的孩子，國語隊顯得體力充沛、精神百倍，也許，這是長期養成運動習慣的收穫之一。
因此，帶領其他隊的孩子，便成為國語隊孩子的任務之一，當然，還有其他特殊任務，譬如，跟別隊介紹仙跡岩的三個傳說，還有，當龍安隊的孩子登山落後時，我們的孩子便要「出任務」，回頭尋找他們，再帶領跟上隊伍，實在是不錯。尤其，當我喊「出任務」，『武士』與『國王』帶頭，『大公主』、『小公主』尾隨其後，讓我也驚訝於孩子面對其他人時的能力展現。
慢慢的，第二團的好問表現，已經變成兒童學社各隊團體導覽時，最為人熟知的特色。到喜憨兒烘焙工廠參觀前，我們已經在基地做過功課，了解目前常見的學習障礙，以及喜憨兒的意思，和烘焙工廠起初成立的原因。所以，到現場時，對於女場長的提問，我們的孩子就顯得異常熱切。
「他們晚上住在這裡嗎？」「我知道，喜憨兒只會做一項工作，太多他們會忘記。」「他們會自己穿衣服嗎？」「這台機器是什麼？為什麼要放在這裡？」……，雖然，踴躍的提問會中斷場長的簡報介紹，但是有耐心的場長仍然慢慢回答，並且試圖要讓孩子了解，喜憨兒和大家一樣，「你們會的他們也會，你們不會的他們也不會。」「但是，隨著年紀增加，你們懂得更多，學得更快，憨兒卻沒辦法像你們一樣，他們還是像小朋友一樣。」
最後，因為母親節趕著出貨，四隊的孩子沒辦法在現場製作餅乾與麵包，場長送了大家一大包餅乾，讓大家甜甜嘴。這次，除了真實的接觸喜憨兒，孩子慢慢有了想法，知道即使像喜憨兒這樣天生具有障礙的人，也希望有工作、有朋友、有像家一樣的環境，更讓孩子們知道，世界真的很大，不是每個人都一樣，自己其實有很多的幸福，需要好好珍惜才是。
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