巧克力，光是聽到這三個字，就會讓小孩興奮許久。本來以為四個小孩會控制不住，拼命偷吃巧克力葡萄球，沒想到大家的克制力進步很多，為了避免製作過程留下許多口水，或者巧克力在完成之前逐漸減少，便先讓大家吃點巧克力葡萄球。
這招果然有效，這次混合食材的工作效率高很多，當然，也因為這個月來的廚房點心磨練，讓四個小孩對於烘焙的靈敏度開啟不少（開啟最多的當然是 汪汪 老師啦！），也讓『武士』的力氣、『國王』的和氣、『大公主』與『二公主』的創意加上細心，四人幫展現前所未有的能力，只能說，為了吃，再辛苦都願意忍耐與磨練。
花了許多時間，將最後的巧克力球麵糊分成一塊一塊的形狀，以為它就會乖乖聽話，變成一塊一塊的餅乾成品，沒想到，雙層烤盤的上層幾乎快黏在一起，下層則是非常有趣的，變成一大片餅乾（差不多一張八開圖畫紙的樣貌），趕緊切成數塊，平分給大家，尤其是兩個趕著上英文課的女孩，正好當作點心吃。
三月份整整一個月的週二，毫無設限的讓四個小孩，先是練習用鋸子鋸木板，接著拿鐵鎚釘釘子，然後上白膠黏合，最後自己利用奇異筆、鉛筆、原子筆塗鴉，竟然也能產生遙控器、衝鋒槍等作品。
原來是看孩子對木工躍躍欲試，心想如此高難度的活動，讓他們手酸幾次，耗費一些力氣，應該就會打消念頭。沒想到，月末公民會議時，男生依然興致高昂，女生也附和著，我便帶著前兩年，在其他隊做的木劍、盾牌與弓、箭，讓他們看看，還特別聲明，單單是木劍製作，依照小一學生的體力，就要一個月的學社空閒時間，沒想到四個人都異口同聲，要製作木劍，『公主』們還很得意的說：「我們比其他隊團結吧，沒有製作不同的東西，像是魔法棒等等，反而一起做相同的木劍。」
沒錯，這一點真是讓我刮目相看！竟然大家意志都如此堅定，那就先來畫設計圖，讓心中對於自己的想像有個目標，也方便 汪汪 老師提供更適當的協助。兩位超細心的『公主』，實在令人大開眼界，竟然還在設計圖上畫了工具與材料需求表，真是令我佩服啊！
週三試教的老師，對於我們要讓孩子練習羽球，特別設計了一個活動。先是簡單的練習揮拍，一個一個學著打中羽球；接著，拿出已經著色好的羽球，分組競賽，擊中綠色與白色都有得分，但是擊中紅色羽球，則是立刻結束這一回合。
原先擔心孩子不喜歡比賽，還好，當天的氣氛還算和諧，男生與女生分組競賽，本來只有男生隊的『武士』打中紅球，讓女生隊暗自竊喜，沒想到女生隊也馬上打中紅球，頓時讓比賽有了高潮起伏。最後，原本說不想打羽球的兩個男生，竟然一直說『好好玩喔！』，真是感 謝試教 老師的費心設計，提升了孩子的學習興致。
週五的故宮夏卡爾畫展，原本不在我的計畫參觀行程，沒想到孩子為了能和其他隊的師生同樂，全數通過要去看展。到了現場，才發現三分之二的學社孩子都來了，親師生加起來將近50人，實在有夠大陣仗，為了團體導覽能夠清楚聽到，大家都租借了耳機，但是有趣的是，孩子與導覽老師的問答，也都聽在大家的耳裡。
有過幾次的學社團體導覽，各位爸爸媽媽不知道相不相信，國語隊不需要 汪汪 老師提醒，永遠都是搶在團體的最前面，不停的黏著導覽員，一直非常好學的問問題，不管與主題相關與否，國語隊的孩子絕不浪費任何一分鐘，總是讓人覺得非常熱情，這是來試教過的老師都有的好印象。
雖然，國語隊的孩子總是讓 家長與 老師，忙著處理彼此間的紛爭，但是也看出來四個孩子慢慢散發出來的主觀意識，和唯命是從或是沒有反應的其他孩子相較，至少是充滿活力，永遠都朝著主觀積極的面向發展。
辛苦的是，大人必須花費許多力氣引導，甚至是與孩子爭理，但是，這不就是台灣的體制內教育所欠缺的嗎？
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