【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110220
對於我自己來說，過節並非是必要的，但如果有人想應應景，那也是可以過過節，原因不外乎，很多的節日是因應國家的紀念要求（行憲紀念日、國父誕辰），或是商人為增進業績刻意炒作（情人節、聖誕節）而來，對個人而言，並無紀念意義，反倒是許多真正附有紀念價值的日子，才需要我們好好回味。但是，上個月孩子在會議中提出，希望春節應景，所以，表示我們的孩子還蠻社會化的，小學一年級就知道有哪些節日，而且應該配合什麼樣的活動。不玩就算了，但是如果要玩，那就要跟別人不一樣，而且要動手實做，才是真正的體驗，那也才會深刻的記在心中。
週一，我們寫完功課，拿著 汪汪 老師家的奶粉罐(『彥哥』帶了一個小巧玲瓏的餅乾罐)，利用鐵鎚與鐵釘，認真的敲打，將底部鑿穿，固定鐵釘，內部裝上蠟燭，上部的兩端則左右各鑿穿一個洞，利用電線固定在筷子上，便完成了復古版的燈籠，這是兒時記憶裡，最耐用的燈籠，不怕燒、不怕摔，材料取得方便。當然，初次使用鐵鎚與鐵釘工作的孩子，需要一點指導，譬如；底下墊一塊抹布，可以隔音及固定，加上兩隻腳夾住，敲打就會方便得多；至於利用電線綁筷子，則需要大人的力氣，小孩能做的就是幫忙扶著，即使需要旁人幫忙，也不可以丟下工作去休息，必須在旁觀看學習，這是我很堅持的部分。有趣的是，初次使用老虎鉗的孩子，對於這樣工具感到很新鮮，說：「原來『老虎』鉗長這樣，像老虎一樣會咬人。」尤其，當每個孩子自己使用老虎鉗剪斷電線的一剎那，都發出驚奇的叫聲，「斷了！」，初次使用工具的新鮮感，讓大家不敢相信電線這麼輕鬆就被自己分開了。甚至，還有孩子好奇的說：「電線耶，摸了會不會觸電啊？」
提燈籠，最有趣的地方，就是摸黑找刺激。所以，我們在地下室關上了電燈，一群人像是探險一般，在地下室四處遊走，像是逛鬼屋一樣。這樣還不過癮，所以趁著天色將暗，我們又走出戶外，尋找比較昏暗的場所，進去遊歷一番，順便將燈擺在下巴，照出很像鬼片的的感覺。記得小時候最愛玩的，就是在附近空屋，進行這種自己嚇自己的『探險遊戲』，這就是所謂的「無聊找刺激」，真是有趣。
週三，本來想吃吃湯圓了事，想到孩子永遠是吃到煮好的成品，實在可惜。於是，找了一些資料，跟孩子介紹製造過程。先是從糯米「浸泡」、「磨漿」，再用粄帶盛裝米漿，以重物「壓乾」水分，此時的物品稱為『粄母』，丟入滾水中煮熟，浮起來就可以使用；此時，孩子見到一塊軟綿綿像麻糬的東西，剛從滾水中撈起，紛紛退避三舍，表示此等危險之事，當然是由 汪汪 老師來做，所以請孩子將剩下的糯米團壓扁，我將『粄母』混入其中，開始最麻煩的「捏合」工作。以前沒做過，做了之後才發現真是有夠黏，趕緊請孩子幫忙灑麵粉，才逐漸讓我在過程中脫離，也完成乾濕混合的工作。此時，糯米團真的有如網路上所說，不乾不濕，最適合下一個工作──「搓揉」，這個工作自然要讓孩子享受一番，只見沒搓過湯圓的孩子，從一開始的不熟悉，到後來可以控制想要成型的大小，整盤的湯圓終於完成了，再來就是煮熟混黑糖水與豆類，看電影、吃甜湯圓了，雖然滿身汗，但是卻有一種幸福的感覺，因為這是我們吃湯圓以來，第一次從頭到尾弄清楚，實在很感動。
週五，為了趕到國父紀念館排隊，爭取一日只有50個名額的紙糊燈籠免費教學機會，我們放學後就提著便當，直奔目的地。還好，稍微飄雨的天氣，讓人潮降低許多，我們自然是排到了學做傳統燈籠的機會。最簡單的方形燈籠是『郁媽』、『彥哥』與『易警』的選擇，較難且是許多大人搶著做的兔子燈籠，則是『語姊』和我的選擇。因為老師的說明太過簡單，音量也不夠大聲，我們只好等著義工老師下來幫忙指導，還好小孩夠聰明，不斷纏著義工哥哥姊姊，終於在最後關頭做完燈籠的骨架，迫於時間不夠，剩下的糊紙工作只好讓大家回家繼續囉。國語隊的孩子真是厲害，整整製作了2.5個小時，前面座位2/3的大人小孩都已經打退堂鼓，只有我們繼續留下來奮戰，實在是了不起，望著改良材料製作的提燈，再想起我小學時代必交的寒假作業──竹製造型燈籠，就覺得現在孩子的現成電子花燈，和從前的手工燈籠，真是有不一樣的感覺，哪一個比較幸福，那就見仁見智了！
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