【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100320
最近，我家也像許多台灣家庭一樣，陷入英文補習的魔咒。因為兒子的老媽覺得英文是國際語言，大家都送小孩去學外語，似乎也該搭這班順風車。本人強烈反對，錯不在英文，而是為什麼得在小學一年級開始，而且是去英文補習班？
語言，是為了溝通，當沒有溝通的需要，學了語言有何作用？為了將來工作所需，我們真的那麼厲害，能有如此精準的預測？還是，這是我們對於孩子未來人生安排中，其中的一項既定目標。
記得嗎？我們小時候的『撞球』、『電玩』、『麻將』（或撲克牌），這些會『教壞』我們心靈的違禁品，現在是某些人的職業，甚至讓台灣名揚四海、稱霸國際。以後呢？當課業成績與名校學歷，對於就業沒有保障時，父母和孩子花費二十年的時間與精神，所獲致的成果，不令大學畢業即失業的孩子懷憂喪志嗎？
也許這期的商業週刊主題『國際牌小孩』，當中的幾個例子可以當作我們的借鏡。「台灣新一代，和你想的不同！台灣囝仔，自己爭取國際化，不用留學名校，也可在世界創造精彩舞台！」
『聯合國在台灣』說的是以台灣台大學生為首，核心成員跨校際的123名成員，加上210名大學與高中志願學生，擬了430份企畫書，花費一年，投入十萬個工作小時，才爭取到十年無法主辦的『世界模擬聯合國大會』。主辦學生侯同學，沒出國留學，也沒上過美語補習班，靠的是在家多聽英文，小時候先從聽力練習開始，大一點再加入會話練習，然後靠著累積字彙，就能有很好的英語溝通能力。當然，此次大會的成功，主要不是靠他的英語能力，而是想解決問題的企圖心，然後當遇到問題時，能接受伙伴的建議，充分授權團隊，加上有志一同的伙伴合作，敢向哈佛大學爭取，才能有此佳績。
『壞小子打電玩，學會三種外語』則是從小愛打電玩的『壞』孩子，大學唸到快被退學，最後藉著國際比賽的勝利，成為軟體公司爭取聘任的比賽隊伍隊長。因為在網路上需要溝通，所以他要試著練習英文，因為常出國與國外選手競技，竟然學會了三種外語。當然，只會打電玩不是他能有此殊榮的主要原因，重要的是他能夠找出自己失敗的原因，不斷尋求方法，使自己精益求精，練習、改進、再練習，甚至因為一次的慘敗，知道自己還有很大的進步空間，更加砥礪自己，而且他還有能夠引導同伴堅持下去的魅力，在在顯示人格特質的重要性，強過任何專業知識與技能。
在家利用Facebook和世界各國人士聊天的女孩，可以和加拿大女孩聊共同愛看的台灣偶像劇。表示出這一代身處國際村的孩子，跟上一代有不同的國際化能量，在家也有管道創造屬於自己的國際經驗。
就像週五晚上演講的 李翊菱 老師所言，「為何現在的孩子作文都不好，因為太早開始學外語，語言邏輯容易混亂」。因為語言其實代表了文化，表達出來的話語，透露出思考的內容。當腦內的思考未成一套系統，又要轉換模式，自然中文也沒基礎英文也學不好。「除非，在家常時間相處的父母，都是用英文溝通。」若是父母在家都是講中文，孩子自然是用中文思考與溝通，當他的思考模式成熟，再轉換另一套語言，就會容易得多。
也許，可以試試多和小孩說故事，共同閱讀英文故事書，這是我和孩子的媽，最後不送小孩去英文補習班的選擇，給大家參考。感 謝我的 太太，願意嘗試這個方法，而且每天努力的執行。就如 李 老師做到的爸媽請舉手書中的話，「十二歲的孩子，特別要陪他們閱讀。……玩故事……。如此的互動，不但能增加孩子的創意，也是最好的心靈交流時間。」以下節錄一段，二十一世紀的教養者，應該培養的能力：
一、觀察自己的情緒能力，愛孩子之前先愛自己。
常瞭解自己的能力底線，不作媒有能力達成的是，此時的付出將沒有一絲怨言。
二、觀察孩子先天發展的能力。
用「專心的」時間而非「剩下的」時間關懷孩子。如同對待自己一樣，不要求孩子去作媒有能力做到的事情。當孩子做事無法專心時，先檢視他的食物。【食物影響生理】因為食物含太多添加物、脂肪與糖類，易造成神經不安定。【生理影響心理】【心理影響學習】。
l 甘地說：「教育的重點，並不在於文字的學習，而在於個性的塑造，與責任的承擔。」
l 「教育也有因果關係。」想要培養孩子之前，教養者要先培養自己。
留言列表
