【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100228

  其實,不是坦克之間的戰鬥,而是坦克與師生之間的『耐心』大決戰。緣起於我們的高雄之旅,看到科工館的許多好玩設計,最後在紀念品區發現了便宜又符合孩子興趣的木製坦克,進而發展成『玩具國』的構想。

 

  因為大家都缺少模型製作的經驗,又鑑於上次參觀『坦克工廠』,老闆覺得低年級孩子做模型的難度甚高,所以,我自己又另外買了更大型的木製坦克,在家研究。找了大兒子安安當助手,目的是希望瞭解同為一年級的孩子,會遭遇到的困境,結果發現,把木板上的小零件拆下,需要一些巧勁,一不小心很容易拆壞,要沿著既有的痕跡邊緣,緩緩的上下按壓,有的還需要用剪刀等工具幫忙施力。然後,要分成很多次製作,因為看圖很辛苦,要找到兩個一樣的號碼,加以銜接組裝,同時還要從完成照片判斷方向正確與否。

 

  剛開始讓學社孩子製作,我就非常謹慎的集合大家,深怕『萬事起頭難』,詳細說明我的經驗,希望可以減少孩子的挫折感。秀出我的半成品,讓孩子看到可能的目標,至少先燃起了他們的興趣,才有可能繼續。果然,沒十分鐘,就開始出現小孩的不斷求救訊號。「怎麼拆不下來?」「圖上的號碼很難找,到底在哪裡?」「哪塊是要的,哪塊是不要的?」「我的小零件呢,幫我找找看?」「斷掉了,我不要做了」。對於『剉冰』和『菜心』來說,很快就沒耐性了,受不了磨性子的模型製作過程,打算溜進大琴室玩遊戲,我見了趕緊說:「累了可以休息一下,但是待會兒要再繼續回來奮戰。」兩人很不情願的答應了。

 

  至於『油飯』和『滷蛋』,則是一邊大聲抱怨,卻又一邊努力挑戰。『油飯』算是很有耐心的孩子,做了一陣子,進度領先其他人,還能夠指導QQ,其他孩子見狀,便一起模仿『油飯』先做好的部分,至少比看圖來得快。至於『滷蛋』,最後在不斷發出的「唉唷」「很煩耶」聲中,先行退場了。避免孩子初試啼聲就打壞興致,我們趕緊結束第一階段的『坦克大決戰』。

 

  週四,第二次的坦克模型製作,硬是召集大家再來嘗試看看,我和Emma決定多幫孩子一些忙,讓他們先有個基本架構,才能維持一點信心,繼續奮戰。這次,遇到的問題是,許多零件不夠精密,組裝後容易掉落,甚至解體。「我的輪子又掉了!」「喔,第三次解體了啦!」……。為了穩住孩子的耐心,我和Emma不停的遊走於孩子之間,希望先幫每個孩子達到初步的架構,趕緊利用白膠黏住,希望不會一再解體,瓦解小孩的信心。還好,我們達成初步的目標,大家都有了坦克基座的樣子。

 

  週五,趁著小孩功課寫完的空檔,吆喝著大家進行第三次的製作,發現孩子看到昨天黏好的基座,穩定了信心,一個接著一個拿出零件,繼續奮鬥。因為原本的計畫是月末的大掃除以及觀看紀錄片『正負2C』,所以時間並不充裕,但是本來很沒耐性的『滷蛋』,擺脫大家一起按部就班的方式,自行跳到砲台的部分,因為我們還沒想到那一步,所以我說:「你得要自己想辦法,因為我們實在沒有其他心力顧及後面的部分。」但是『滷蛋』依然興致高昂,一邊碎碎唸,一邊叫著「這裡怎麼做啊!」「怎麼會這樣!」,最後,竟然在自由時間,所有人都到溜滑梯運動,他依然堅持完成坦克,就在回家前十分鐘,『滷蛋』的坦克不可思議的完成了。看到的孩子莫不驚訝萬分,也稱讚『滷蛋』有夠厲害,自己提早完成了,了不起!

 

  另外,發現觀看紀錄片『正負2C』之後,孩子雖然都瞭解了地球環境的急迫危難,卻都發出「好可怕喔」「我們要被淹死了」「趕快逃到美國去」,我開玩笑的說:「要逃離地球才有用,也許去外太空的月球或是土星!」孩子說:「真的有用嗎?」我答:「應該會比待在地球先死吧!因為很快就沒氧氣和食物了。所以還是一起來努力做環保,監督大人更有效的執行環保政策。」

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