雅德賽思自主共學002團中正1隊

　　秉持著「沒有消息就是好消息」的原則，咱們的學社聯絡簿一向是有事才寫，沒事就讓它維持優雅的空白。不像學校的，充斥著功課、活動消息、親師筆談（筆戰？）、老師還趁機在聯絡簿上機會教育，修改孩子的錯字、集星星點數等等，跟其他孩子吵架、跌倒、今日體溫、所有大小事都要跟家長報告一番。（不知道以後會不會出現「上廁所次數」這種雞毛蒜皮的項目？！）學社新孩子風平浪靜地度過第一個月，如果外人想從聯絡簿得知學社在幹麻，還真是「很無聊」。 

　　但那天鹽巴的聯絡簿，媽媽寫了一整頁。大意是，鹽巴這兩個禮拜回家功課「都沒寫」，每次都找不同理由當藉口說不想在學社寫，希望孩子在玩樂之餘，也懂得調配時間負責任云云。我看著看著，心中不由得難過起來。 
 

　　我放下聯絡簿，問鹽巴：「你為什麼要騙我？說你都沒有功課？」鹽巴低著頭，不說話。「還說你在學校寫完交給老師了所以不用寫？」鹽巴扒了兩口飯，不知道要說什麼。 
 

　　換作是一般安親班，我想我一定是很不負責任的 那種 老師，因為我不會「翻書包，檢查孩子學校聯絡簿，一樣一樣作業確認」，我覺得這是很不尊重、侵犯隱私的事。你想想，即便是親密愛人，翻看你的錢包或筆記本，你會不會覺得不舒服？我會，【即使裡面沒有不可告人的事】。因此一開始我就告訴孩子：「我信任你們，所以不會翻你們書包和功課，你有多少作業，就自己拿給我檢查。」 
 

　　回想起過去兩個禮拜的寫作業時間，鹽巴總說沒有作業，我相信她。其他孩子七嘴八舌地，有的說「你不寫作業以後就學不到東西哦」，有的說「好好哦我也想讀你們班」，有的甚至眼紅耍任性「不公平，為什麼有人都不用寫我卻那麼多，那我也不要寫了」。鹽巴都一笑置之，好像自己真是那個不用寫作業的幸運兒。 

　　我彷彿被打了一巴掌，對孩子的信任卻被當作他們不誠實的墊腳石。

　　我誠實告訴鹽巴我的感受，並跟她說：「你騙我，你失去我的信任了。我尊重妳，所以還是不會翻你的書包，但從今天起請把學校聯絡簿自己拿給我檢查，一樣一樣作業核對，直到你重新取得我的信任為止。」

　　鹽巴快哭了。她好像不懂什麼是信任，以及誠實為什麼很重要。如果其他孩子知道她每次不寫作業是因為欺騙，會怎麼想？如果不誠實，不能取信於人，不能做到為自己負責，那相對的，就要失去被信任的自由。我不知道她有沒有聽進去，但她點頭，答應我以後會誠實。 

　　我知道她心裡感覺不太舒服，邊走邊囁嚅：「我想回以前安親班，那邊比較好玩。」我一點也不意外，這是孩子面對困難最容易出現的「逃避」。現在有很多愛子心切的家長，一聽到孩子不開心，就立刻帶孩子換到一個新環境，再不開心，再換一個新環境，還以自己「孟母三遷」的舉動為傲，卻沒想過為什麼怎麼換都有問題，會不會最大的問題其實是自己、是孩子？

　　還好家長都很理智，鹽巴照常來學社，開始重新寫功課。可能太久沒寫了，她一直分心，五分鐘只寫了兩個字，心不甘情不願的。那天星期三本來要外出，我告訴她要寫完兩頁國語和一頁數學，寫完就帶你們出去，寫不完就別去了，我會在家裡陪她。剛好那天其他孩子也都為了功課鬧彆扭，好像以為時間到我們就會出門，就可以不寫。我跟汪汪索性陪他們耗，不去就不去。

　　鹽巴寫完指定範圍，已經三點半了，早已錯過可以出遠門的時間。

「你再寫兩頁國語和一頁數學。」我跟她說，她反應很激烈， 
『怎麼可以這樣？你剛剛不是說剩下的可以帶回家，為什麼現在又要寫？』 
「你現在是不是感覺很不舒服？因為我騙你？以後我講的話你也不會相信了？」
「這就是我知道你騙我的時候我的感覺。」

　　這次她好像真的懂了，我跟她說，我要讓你相信，所以我不可以出爾反爾，剩下的你就帶回家寫吧。

　　接下來幾天，晴晴一直取笑她，『哦～你不是沒有功課，你是騙人說你沒有功課～』鹽巴好像知道自己連最好的朋友都不相信自己了，不像先前那樣多話活潑，顯得鬱鬱寡歡。 

　　出乎我意料的是，隔兩天晴晴寫完自己的作業，居然跟鹽巴說： 
『我敎你好了。』我當下立刻瞪大眼睛看著晴晴， 
「可是你自己的減法常常錯耶，你敎錯的話怎麼辦？！」啊，我是不是太誠實了？ 
『ㄟ！哪會！你走開你不要看啦！』 
「那如果她敎錯你就怪她好了！」我跟鹽巴說。

　　那天真是省事，過了五分鐘，不用我催我敎，作業自動呈上來，「好棒喔，寫完了而且全對耶！」我對鹽巴說，鹽巴笑了，那是卸下責任後的安心、重新取得信任的喜悅。

　　『ㄟ！是我敎的！！』晴晴驕傲地在一旁咯咯笑，邀功。

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雅德賽思兒童學社第二團　Emma