超越了腦袋瓜的限制,我們自有一套生活的邏輯

【數學小偵探-豬圈裡的豬】

  白板上多了許多圓圈圈,現在對環境非常敏銳的孩子們,知道我又要
考考他們了,他們也期待著這樣的遊戲感。這次的數學小偵探要找出如何
用四個豬圈圈住二十七隻豬的方法,條件一是每個豬圈裡的豬都是奇數,
條件二是把最大的豬圈拆開也不會影響到其他豬圈的活動。
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  光是條件一就讓小孩有一種絞盡腦汁的感覺,就算是上週已經預先瀏
覽過題目的景閎,本週仍然無法克服分組的問題,因為要把二十七隻豬拆
給四個豬圈又是奇數,就把他們考倒了,而在我偷偷引導他們把條件二也
考慮進去後,似乎出現了一線破案的希望,但他們仍然拘泥於中規中矩地
把豬放進四個圈子裡,案情陷入膠著。
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  最後實在是不得已,數學大偵探我偷偷提示了條件二的意思,就是將
一個大柵欄圈住三個小柵欄,果然,解題速度變得神速,並且出現了各式
各樣的答案,看來,數學小偵探們需要再多加磨練了。
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【愛恨交織的荳荳和柏萱】

  荳荳和柏萱雖然是哥倆好,卻也常因為不小心的肢體碰撞引起衝突,
本週五甚至差點演出全武行呢!我請他們先在落地鏡前冷靜一會,柏萱很
快就安靜卻委屈地看著我,荳荳則是喋喋不休地數落著柏萱。
  接著,我請他們面對面好好看著對方,有什麼要申訴的就把握機會好
好講出來,沒想到,一看著對方的臉,兩個孩子就噗嗤地笑了出來,先前
的火藥味完全消散了,還直說這樣好好玩呢!(根本不記得前幾分鐘發生
的衝突)
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  一旁的我跟景閎(本來很緊張接下來的變化)只能無奈地看著這對又
愛又恨彼此的哥倆好,他們倆要找出和平共處的方式還真是會讓身旁的人
爲他們捏一把冷汗呢!

【瘋狂生字賓果-小孩版】

  時值期末評量週,孩子們竟主動提議要來場「生字賓果」複習複習,
原因是每次我出的題目都太爆笑了,他們很喜歡邊寫好玩的題目邊做考前
複習。
  不過,這次我決定換個方式進行,二年級的荳荳和景閎由我出題,一
年級的柏萱則由二年級的來出題,讓他們能從幫忙想題目的角度,去體驗
「把課文融會貫通再產出」的感覺。
  由我出題時當然是笑聲連連,但更讓人令人驚喜的是,景閎出的題目
也讓柏萱笑得開懷(一旁的荳荳仍然在和自己的作業搏鬥,所以沒有參與
到出題部分的活動),看來,孩子還是很能從其他孩子身上找到歡樂的元
素,常常放手讓他們嘗試許多大人「負責做」的事情,能收到許多更精采
的回應與發想唷!
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【小老師的秘密】
  本週四的小老師由柏萱擔任,週三我在捷運上藉機和他討論,他本來
帶著略顯緊張的表情,在經過我的引導、提示後,總算舒緩了許多,最後,
他決定了晴天方案(騎他最愛的腳踏車)和雨天方案(在家裡敎我們變魔
術),還拜託佳明同學我幫忙準備點心,一切看來都預備好了,我們倆都
放心許多。
  週四一到,柏萱整個人活脫脫就是一位小老師模樣,從提醒大家交作
業、聯絡簿,到管理秩序、時間的叮嚀,都很有架勢,除了睡午覺時「刻
意」地睡過頭這件小插曲(柏萱和景閎傍晚跟我承認說,柏萱把鬧鐘調到
七點鐘,想要趁機賴床,真是讓我哭笑不得呢!還好我自己事先撥了鬧鐘
提醒要叫他們起床),其他的表現都顯示出他對這個身份的重視。
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  另一個小插曲是,求好心切的柏萱爲了敎我們魔術,在還沒經過哥哥
同意的情況下就拿了「魔術寶盒」,而且,我們可說是陪著「吳老師」一
起「看著教學影帶」學魔術,對此,荳荳和景閎除了先感謝他的用心外,
更提醒柏萱下次要記得經過哥哥的同意才拿哥哥的東西,另外,還要先把
魔術學會了再敎我們,這樣比較有效率,柏萱則是紅著臉不好意思地說:
「抱歉啦!我會改進的!」事後,柏萱告訴我說,當老師雖然可以發號司
令很好玩,但是,果然會被不守秩序的人影響到情緒(他的形容詞是「真
煩!」),真是個矛盾的工作呢!
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【孩子們】

  學校的作業和考試一向令荳荳感到頭大,但本週他一反常態地認命複習
,佳明我發現,荳荳雖然平時有一種「抗拒作業」的形象,但是,經過這一
年的收放練習,現在他已經懂得區分出事情的輕重緩急,在面對複習以及師
長的叮嚀時,也較能沉得住氣虛心受教(儘管表情還是掩不住他心裡的不舒
服),佳明我一方面在心裡默默慶賀他在抗壓性上的成長,另一方面則祈禱
著可愛的荳荳能堅定站穩,升學及考試的壓力能漸漸從他肩上退去,讓他在
面對未來更多的考驗時,有更多勇氣與力量去面對。
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  柏萱對事情有很細膩的處理手法和眼光,這是你我很難用大人的頭腦去
界定的「孩子的邏輯」,從他當小老師的態度、方式來看,當其他人做作業,
他表面上氣定神閑看著國語日報,卻不時地留意著有沒有人需要幫忙(就是
要叫喚佳明同學的時候了);在睡午覺前,特地找到了鬧鐘(雖然撥的時間
有誤差);當大家覺得室內溫度熱了,熱心地搬移著電風扇;雖都是小事,
但他身上散發著濃濃的責任感與正義感讓佳明我非常感動,相信,這也是他
成為天生領袖的潛在優勢,爸爸媽媽可以多多讓他有發揮的機會與空間唷!
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  人身上同時存在著理性與感性,本週我在景閎身上感受得非常明顯。在
服飾文化館裡,他深怕自己趕不上進度,泛淚的眼框裡有著強烈的榮譽感,
不願意拖累大家的進度,所以手上的剪刀更是謹慎仔細地下刀,這是他的理
性;週四傍晚,柏萱小老師最後帶著我和景閎(荳荳先離開了)去騎腳踏車
時,兩個孩子在消防局前的水窪上用輪胎「作畫」,景閎天真爛漫地喊著:
「這是全台灣最美麗的藝術!這是永遠也畫不完的一幅畫!」那份對生活的
浪漫與感性深深牽動著佳明我,也讓我從這樣一個孩子身上,學到了面對生
命的彈性與寬度,體驗活在當下的快感。
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