目前分類:學社汪汪叫 (439)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20091118

l   故事源起:

  三國的歷史人物介紹,讓小孩開始對於武將與謀士,在戰爭中的角色各有擅場,感到興趣濃厚,便開始深入介紹各國的名將,是如何的有膽識,更能對於朋友展現俠義與豪氣的一面;再對比於謀士的神機妙算,幫助將士化險為夷、以寡擊眾,展現人類的智慧。

 

l   影片助攻:

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20091115

 

  參觀過美國的幾所體制內外小學,看了芬蘭教育的領先原因,其實回想的是台灣的教育對我造成的影響,或是現在繼續影響孩子的……。

 

l   玩遍大街小巷的都市野孩子:

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(4) 人氣()

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20091111


  遙遠的八里十三行博物館,又再次考驗著秀山隊的時間掌控與體能調適。兵分三路至捷運南勢角站,12點半左右集合完畢,大部分小孩已經在等待的過程中,將午餐的水餃吃完。緊接著便是『潛進八里』的水下考古特展,捷運轉乘公車,單趟的交通時間大約一個半小時,可以想見的是回程交通會更緊迫,但又希望讓孩子在有限的兩個小時內,好好的參觀與體驗。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20091106


  男與女,兩性世界必然有的分別,從前一直以為是女性的種種權利遭剝奪,所導致的性別差異,後來發現,受到先天的影響,大腦結構在成長過程中,男女很自然的對於同一件事物,會有全然不同的感受與反應。所以硬要兩性對於同樣議題有興趣,會有極大的困難;但是,成人世界不也是如此,不必將男女分開來,因為不同的想法,不同的興趣,往往造就事物的不同樣貌,也讓彼此能以不同的角度看待一切。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20091105

  今天,帶著孩子從山腳下爬上中和圓通寺,路上看見整間都是西瓜的店面,小孩很好奇,為何每顆西瓜上都蓋了章,和老闆娘詢問,才知道是來買西瓜的人,挑選他中意的西瓜,便在上頭蓋上章,表示物已有主;到了禪寺門口,一隻兩三週的小鸚鵡,在每個人身上停留玩耍,讓孩子知道原來鳥類也可以如此聰明伶俐,平易近人。我想,這是我們的教育不會涉足的領域,卻讓孩子如此有興趣、心中的愉悅久久不散,或許,這是我們親近自然,所帶來的神奇魔力。

 

  偶然在網路上搜尋,找到之前在森林小學任教時,電視台的訪問片段(http://mymedia.yam.com/m/2069308),看到裡頭一個女孩叫做YOYO,那是我帶了三學期的小孩,後來很不捨的看他畢業,成為國中生。如同大多的森小孩子,剛開始都在放『毒』(成人社會所施加的不當對待方式),上課也會選擇性的蹺課,常常吃飯很慢(可以吃到兩個小時)、走路很慢(若有所思或是觀察植物)、回答問題很慢(不知道怎麼回答比較適合或是不想回答),但是可以一群人自製『餐點』、生產『卡片』,輪流玩不同的主題,持續好幾個星期,非常的自得其樂。但是對於許多大人關注的『保護動物』、『種族歧視』、『生態浩劫』……等議題,可以和大人對談,甚至出現非常有見解的話語。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  即將進入再一次的流感傳染高峰期,秀山隊馬上就有了感應。一週內,一個孩子發高燒請假一天,一個孩子班上停課三天補課四個半天,緊接著第三個孩子又開始停課與補課,學社的活動安排也因此必須因應調整,一些原本的外出與登山活動也都必須暫停。加上十一月份,秀山二隊的加入,作為據點的熙寧家將會非常熱鬧。

  

l   三國人物

  這個月深入介紹曹操這國的指標性人物,孩子興趣十分濃厚,甚至在其他的課程都能有所連結。譬如:週五試教的秀卿老師介紹的「吳剛伐木」,小孩沒聽過,但是當有人猜:「吳剛是不是像張飛一樣力氣超大?」並做出怒吼的招牌動作,大家馬上大笑,並能知道相同的情境,聆聽故事的興趣立刻有所提昇;還有,說到古代人的壽命不長,因為醫藥不發達、良好衛生習慣也未普及,小孩立刻想到孫吳的周瑜,就是英年早逝的例子,讓討論的氣氛頓時熱絡起來。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  兩個月的三國情境,讓中永和的孩子在各據點,分別以不同的方式接觸三國,也陶冶出各自不同的風格。昨日,週三外出活動,來自各校兩團四隊的的18個新舊兒童學社成員,在台北市中正運動中心共聚一堂,一起嘗試射箭帶來的趣味。

 

  大家都沒接觸過射箭,包括四個老師和五個恰巧陪同的家長,真的是非常新奇,也深具挑戰性。還好,剛開始的說明,孩子能夠試著專心聽,稍微瞭解基本的動作,但這畢竟是一項專門的運動,過程中大人小孩不斷的詢問,希望能將箭射得又遠又準。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


l  
水生植物:

  從上個月開始,我們先從據點附近的行道樹與昆蟲開始認識,接著加入草本與木本植物,這次則是一直想帶孩子去認識的,就在永和福和橋邊,復育了一百多種水生植物,也提供想種菜、收割稻米的人,一個都市內的農田。原本擔心,五種水生植物的分類,會難倒小孩,不知如何去找尋,但是當有人搶著拿我帶去的圖鑑,四處找尋類似的植物,其他孩子就被帶領出興趣,也努力認識現地的植物,看看有沒有符合學習單上的課題,當大家花了時間,忍受當天水岸邊的強風,不斷追回被風吹走的學習單,最後不禁歡呼,終於完成高難度的學習單,其實我也覺得孩子真是了不起,不論內容如何,這是他們靠自己探索的成果。

  

  在那裡看到真正的稻米,大家才感覺到,一點點飯竟然需要這麼多株的稻米才能吃到,之後和他們談午餐吃的飯菜時,幾乎不需要花費唇舌,就能看到小孩努力吃完自己的份量,而不留下廚餘了。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


海綿寶寶:

  卡通、漫畫、電影,是現代生活中不可或缺的創意元素,也是我們一路成長,發散夢想與宣洩生活中的不滿,最常利用的管道。週一,俊凱老師帶來他女兒的玩具布偶──海綿寶寶、派大星與蟹老闆,真的讓小孩興奮了好久,不斷的把玩布偶,對於老師提問的相關問題,也能展現超級熱衷的情緒。俊凱老師將布偶連接到海洋動物『海綿』、『海星』、『螃蟹』,及其他較常見的海洋動物;並能以學習單的方式,讓小孩以開放思考的方式,畫出最喜歡的主角與相關背景,有效的讓小孩將專注力提高。然後在筆記型電腦中展示一些海洋動物的圖片,並利用書籍中的拉頁圖片,與小孩一同認識台灣東西海岸常見的魚類,呼應了小孩最愛的卡通人物。

 

  但是課程中,開始有小孩玩起了虐待布偶的遊戲,其他孩子也有樣學樣,甚至讓老師的布偶有了一些損毀,我趕緊制止孩子不適當的舉動。其實,這讓我聯想到近幾年的卡通,的確有一些狀況,讓家長必須稍微留心。譬如口袋怪獸之類的寵物修練,過強的閃光讓小孩視力影響;南方公園的成人對話,帶來了一些辱罵與貶抑的言語。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()


  一個多月的醞釀,三國歷史故事的鋪陳,在上週點燃旺盛的火焰。角色的選擇,除了依據小孩的喜好,也希望結合『新生活運動』的表現,讓孩子整個融入學社的情境裡。

 

  為了月底的選角熱身,本週開始,讓每天最先完成吃飯、寫作業( 包含 老師檢查與小孩修正)的孩子,能夠擔任當天活動的『軍師』,也就是具有指揮活動的責任;至於接著完成的孩子,則照順位擔任『主將』、『副將』、『謀士』與『文臣』。小孩對於當天能夠擔任『軍師』,有著非常強烈的企圖心,不但讓他們熟悉角色的分配,更能督促平日用餐與寫作業的效能。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  因應三國故事的角色扮演,讓孩子由動畫的製作過程,瞭解整個設計的流程。皮克斯工作室的方法是,先設計一個屬於自己的角色,想想:長相有何特徵?身高?體重?最愛的食物?興趣?缺點或弱點?兄弟姊妹?好朋友?最害怕什麼?名字?然後才把角色畫出來。所以,就像我們要扮演的三國人物一般,除了歷史上的已知資料,再加上自己的想像,才形成心目中的角色圖像。然後設計角色的活動地點,以及最重要的故事情節,整個架構才算完備。

 

  展場中有許多動畫電影形成前的草圖、角色模型和藝術家為角色所創造的生活世界,都讓小孩沈浸在圖畫的天地裡。尤其,幾段電影中的有趣片段,是吸引孩子目光的焦點,不分大人小孩,都充滿笑容的或坐或站,看著一段又一段的好看影片。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

  一個月的三國故事,捨棄讓孩子逐字閱讀的方式,僅用三大戰役、人物介紹與『赤壁』電影的鋪陳,因為歷史故事是需要興趣才能引起閱讀的。原本想以輕描淡寫的方式,讓三國故事成為學社生活的小小點綴,沒想到之前發的一張紙,竟然使得孩子突然興趣大增,瘋狂的詢問相關的歷史。不過是一張我自己整理的表格,希望將之前介紹過的,與之後想介紹的,匯集成簡單的一張重點提醒,卻沒想到孩子在學校拿來分配同學擔任各個角色,引起他們想認識更多更深的求知慾,我其實有些驚訝,這叫做「無心插柳柳成蔭」嗎?還是教育真的需要小火慢熬,在不強求下,反而使得孩子主動探索,以時間慢慢的醞釀出教育的果實。

 

  當教育成為追求刺激與新奇的模式,便會變得華而不實,我們的孩子其實欠缺一種能力,在無聊中找趣味,在平實中享受生活。記得從前在森小,下午三點半以後,一直到睡覺前,沒有特定的課程,只有偶而提供的社團活動、每月固定一次的寢室聚餐,和小孩臨時起意的玩遊戲時間,小孩雖然自由參加,但是老師都會花時間提醒與邀請,雖然小孩常有自己的活動,不過招呼一下還是有很多人來『鬥熱鬧』,也許是看新奇,也許是經過順便玩一下,但那不過是平淡生活中的一部分。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()


  我們趕著時間,從中永和到南勢角捷運站,在士林站下車後,衝到郭元益糕餅博物館,面對的是頗有專業流程的服務業,先來一個象徵的擊鼓,再來是排隊消毒,與上樓再次洗手,其實有讓人感受到他們對於禮節與衛生的注重。接下來的月餅製作說明,非常的仔細,導覽的伯伯與阿姨說話更是非常流暢,言詞中也不忘提醒孩子的禮貌、安全與衛生,這是我們應該學習的。



  但是,當孩子開始有些不耐與騷動,才發現其實他們熟練的語言中,少了語氣的停頓,以及一段時間稍做暫停的思考空間,這其實給身為教學著的我們有很大的省思空間。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  從上週試教老師無怨無悔的接受孩子的戲弄,本週看到試教老師在教學時施展不開的疑慮與困惑,讓我想起五年前,初次接觸『人本教育』的時候,心中也曾經有過的矛盾。

 

  『不打不罵』,指的是不依靠體罰與謾罵來教育小孩,可是當孩子做錯事、甚至無法無天時,要如何導正呢?

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  不知道從小學幾年級開始,考試如果滿分,會得到一筆獎金,但是這對我來說印象不深,比較有記憶的是,每個月的零用錢,因為年紀小又常掉錢,我的零用錢是由四姊幫忙管理,只知道每天除了四處遊玩,還想買可以負擔的『象棋』、『大富翁』等遊戲盤,因為金額也不大,父母沒有任何干涉,所以當我存夠錢,買到心中夢想的玩具時,每天總要花時間研究研究,如果有人願意來我家玩,更是樂於分享,一起歡樂。

 

  所以,覺得當父母的,如果決定要讓孩子有零用錢,就要讓他完全自主,否則就從源頭的金額縮減,甚至取消給予,比較不贊成給予自由卻又有諸多限制,因為理財必須有完全的主控權,才會真正思考金錢的運用與管理,否則就要像我一樣,小學畢業前,總是有『代管人』處理,很有趣的,其實當初也不覺得有什麼不妥,我猜是那『個年代的物質慾望少很多,外界的誘因更是低,那也算是一種幸福吧!

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

  


參加活動的,沒有一個是我現在帶的孩子,也許讓我在對待上,不會有先入為主的觀念。就像所有的老師和家長一般,任何時候,其實都應該懷抱著這樣的信念,對於孩子的態度才不至於失之偏頗。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


  新生活運動的開始,為的是讓孩子有個巨大的誘因,因此首週獎品是玩具,第二階段開始,項目增加了,評比的時間也拉長,獎品也逐步轉變為文具,孩子會說「什麼,獎品好爛喔!」,我的反應是不疾不徐的告知,標準較為嚴格,而且這些獎品是求學過程用得著的文具,比玩具更為實用。幸好,適當的轉換,並沒有粉碎小孩爭取榮譽的決心,當獎品再逐漸變為獎狀,甚至只有鼓勵時,如果孩子仍然保有追求榮譽之心,那我的目的也就達到了。

 

  小時候,常常會羨慕別人家有任天堂遊戲機,但是我的天地是廣闊的戶外,所以那只是想要的『奢侈品』,卻非『必需品』。因為有很多的玩伴與遊戲,滿足了『必需品』的空間,『奢侈品』變成了可有可無的「人家有的玩具」。當我的零用錢能夠買象棋、大富翁,對我來說,就是一種奢侈的滿足感了,畢竟,是我計畫性的儲蓄,所換得的自我獎賞。一直到上大學,我才開始接觸電腦遊戲,卻也沒有在心中留下缺憾,原因可能是父母給的家庭教育,就是生活中只有『必需品』是不能沒有的,『奢侈品』則是不需要的浪費。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()


  週三外出,看的展覽是,和三國年代接近的漢景帝陵墓,不同於秦始皇陵墓的兵馬俑那樣嚴肅剛硬,呈現出來的是,僅有三分之一大小,帶著柔和線條的微笑彩俑。

 

  剛開始孩子會問:「他們在笑什麼?」慢慢的看到生活用品的展示,和數量龐大的豬馬牛羊雞魚等動物俑,甚至是秦朝沒有的『舞樂俑』(表演舞蹈樂器者)、『侍女俑』,就可以慢慢感受到那個年代(文景之治)的生活富足,自然會在人民的表情上看到快樂的微笑。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()


  這一週,如同預期的狀況,因為配合大人的計畫,應該屬於孩童的學習生活,變得有些不一樣,很同意電影「美麗人生」的爸爸,和兒子被關在納粹集中營,父親即使將成為槍口下的亡魂,依舊以遊戲的方式,讓孩子認為集中營裡的一切都是遊戲的一部份,而不願意讓他明白戰爭的殘酷。我想,羅貝多貝里尼自編自導自演的電影讓我感動的流下淚,我依然明白,我們所在的世界,沒有殘酷到所有的事情,都必須用善意的謊言,告訴孩子,反而應該用他們可以理解的語言,更清楚的讓他們知道。

 

  記者會,就是大人為了某種目的招待記者,使社會瞭解我們的企圖,所以,就讓大人與記者去互動,甚至讓中高年級去練習做大人的事,那沒有什麼不好。然而,對於低年級的孩子,即使解釋了記者會的來龍去脈,過了5分鐘,他們依然回到自己的「戰龍四驅車」(電動車)和「恐龍卡」(遊戲卡片),因為這個名詞在他們的生活中只有連結,沒有實際的內容。

 

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(6) 人氣()


  看到自己周遭的大人,殷切的想知道孩子的一舉一動,不論是在家庭、學校、或是親友家,甚至每一個孩子在外參加的營隊活動,這是好事,表示我們是愛孩子的,深怕孩子有一點點走偏了路,能及時將他拉回,也表示我們是關心孩子的。可是,當孩子上了小學,或是過了十歲,發現孩子會很不喜歡我們問他在外的情形,深怕自己的言行遭受質疑,甚至到了青春期,開始反叛、頂嘴、和父母吵架,那時,我們會哭訴:「你不知道我撫養你長大,花了多少辛苦與血汗錢,你竟然這樣和爸媽說話?」

 

  在和大家分享前,我得說說自己的背景。很簡單,一樣出自於打罵教育的家庭,上頭有四個姊姊,卻依然公平對待,該教訓打罵的都該有,但我爸覺得,打罵教育只能用到國中前。從小,我永遠是內向沈默的,因為,排行第五實在說不上話,也可能是所謂天生的個性使然。直到上大學,社團歷練讓我成長很多,當同學忙著考研究所,我卻成天在摸索自己的興趣、性向與未來,因為就是覺得心中有扇門打不開,讓我無法大步邁出。

kidsvilla02 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()