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教育專家反對補習的聲音從我們小時候一執持續不斷地喊到今天,講到聲音嘶啞了,改變的只有外在的補習形式,卻改不了家長的價值觀。於是,從很早以前國小的惡補,變成了有錢人請家教,到今天則是很有錢的人把小孩送到森林小學或美語小學,沒那麼有錢的人把小孩送到各種才藝班或者找家教。除了知識和技能的學習,我們偏偏就是想不出小學生那個腦袋瓜裡還塞得下什麼值錢的東西。我們沒有能力跳出淺薄的社會價值觀去看到「人」的質地,於是,國中以後還是有各種惡補和測驗卷(唯一「進步」的,是現在連資優生和研究所補習班都出籠了)。


才藝班當然有機會學到一些東西,森林小學當然教學方式可能更富有創意。但是,小孩子的情感呢?她對待自己和家人的態度呢?「學習空間」徹底取代「家庭空間」之後,小孩子的人格雛形裡頭會不會缺了一大塊版圖,並且從此無法填補?我們恐怕從來都不曾去想!家長拼命想給小孩更好的教育,以為專家比自己更懂得教育的理念和策略,自己不用懂,只要負責賺錢和開車接送就好了。真的嗎?家長無可迴避地要替孩子選擇教育場所與型態,一個一無所知甚至理念錯誤的家長,會不會要把小孩子給送到很有問題的地方去學習?甚至即使運氣好選對了地方,會不會仍然用錯誤的方式去要求小孩,規範小孩?即使真的進了森林小學,到底小孩子以後要怎麼理解親子關係?她長大後會怎樣對待她自己的孩子?假如小孩真的很幸運地從森小、全人中學、國外著名學府學到一整套極為開放的價值觀,因而決定要和黑人結婚生子,到黑人區去從事反政府游擊組織,或者要當貼錢的自製電影導演,家長能接受嗎?還是說這將意味著家庭的決裂?王文洋說當有錢人家的小孩很艱苦,這又意味著什麼?

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120828


 

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        原本以為今天的登山計畫會因為天坪颱風的影響而泡湯,可是當天除了零星的小雨之外其實並沒有感受到颱風的氣息,所以我們就按照原計畫前往內雙溪登山去,我們這一次登的山叫做大崙頭山,是台灣小百岳之一。

        不知道是不是應該要感謝颱風,讓天氣變得陰陰的所以登起山來並沒有那麼樣的炎熱,反而是多了一點舒適感,從山腳開始走沒多久時,天空突然開始飄起了雨,因為有些小孩沒有攜帶雨具,所以汪汪老師很快的就拿起工具,將路旁的姑婆芋截斷,讓小孩當傘撐,小孩感到非常興奮,因為這樣的畫面好像只會出現在電影當中,接著我們順著山路走到了石頭厝,我們在這裡稍做休息之後,便開始挑戰大崙頭山,沿途看到了很多有趣的小動物,有大鳳蝶、大蜘蛛、青蛇等等,更別說沿途的奇岩怪木了,真的是讓所有人開了眼界。

         可能因為有些小孩體力有點不堪負荷,所以步伐就漸漸的變慢了,嘴巴也開始喊累,雖然這樣可是小孩的腳步還是持續的再往前走,也許沒有向前方的隊伍如此的健步如飛,但也是很努力一步一步的向前走,一開始原本打算時間一到就要準備下山了,但是小孩的潛力果然是無窮,就這樣一步一步就攻頂了,這邊的山頂可以俯看到台北市區,更可以看到飛機的起降,真是讓人心曠神怡,小孩也在這裡分享攻頂的喜悅。

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        暑假的最後一個大活動終於平安的落幕了,這一次的夏令營是由各學社的老師共同努力出來的成果,因為每個人都希望可以給孩子們一個不一樣的暑假生活,在這個山中小學住上五天對於這群小孩是一個充滿驚奇的挑戰,挑戰隨時會有飛蟲的攻擊、挑戰夜間上廁所、挑戰四個沒有父母相擁的夜晚,有的小孩可以馬上很習慣,有的小孩則是一接到家中的電話便掉下眼淚來,這一些都是成長的養分。

        Day1--從台北車站搭上遊覽車,不到一個多鐘頭就到達了平溪,但下車之後馬上就是一個挑戰,因為路太小所以我們就在距離目的地約還有一公里的地方先下車,我們一行人浩浩蕩蕩拖著行李就往山中走去,每個小孩幾乎都是一卡皮箱,所以到達平溪國小時大家都已氣喘吁吁了,但真正的活動現在才要開始,活動長先帶小孩玩破冰遊戲,讓小孩可以熟悉環境熟悉彼此,因為接下來的分組是打散原來的小隊,必須要跟新的小隊成員有共同的默契才有辦法在接下來的闖關遊戲中拿到高分,所以各個帶隊老師先帶小孩想隊名、製作小隊旗、練唱小隊呼,這些東西都會激起小孩團體意識,最後產生了,老虎隊、星星月亮女鬼殺手隊、冠軍隊、我反隊、水果隊、火焰隊,下午就是大地遊戲的時間,每一隊必須去跟其他隊在同一個關卡中競爭,有的比的是反應力、有的比的是聯想力、有的比的是體力等等,小孩在這些遊戲當中都玩得不亦樂乎,也都很努力的為自己對伍爭取分數,晚間則是欣賞"玩具總動員3"因為這一次夏令營主題,都是由"玩具總動員3"的角色以及劇情來作為發想,為了讓小孩可以更加融入這個夏令營,便用影片來帶領小孩進到這個故事裡面。

      Day2--一早吃完早餐之後,最精彩的部分就是,我們要下去小溪玩水啦,國小內有一段階梯是可以直接通往小溪的,因為六十多位小孩一起到溪邊玩對於老師們是一大挑戰,所以在下水之前很嚴格的向小孩宣達安全規定,一旦不遵守規定的小孩會馬上剝奪他玩水的權利,老師們也早就在溪邊部好警戒線,讓小孩只能在規定的溪流內玩水,小孩們也都有把老師的話聽進去,所以每一個小孩都玩得很盡興,撿石頭、捉小魚、摸小蝦等等,因為有玩水的緣故,今天的午餐被小孩通通掃光,而下午則是安排靜態的課程讓小孩去上課,課程有"石頭彩繪"、"葉脈書籤"、"造型氣球"三種課程,小孩每天都學到一樣,也因為有靜態課程的搭配,也讓夏令營豐富許多,來到平溪,當然不能忘記天燈,所以晚上的重頭戲就是讓小孩寫心願放天燈,這一次的天燈比上一次的福隆成功很多,可能這一次大家的願望比較沒有那麼沉重,所以都很順利的飛上天空。

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  『阿廷』在學社的最後一個暑假,已經學會不被他人欺負,知道何時挺身抗衡與尋找大人支援;

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120818

 


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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120812

 

  本來以為,N個月前的一次,穿雨衣在大雨中騎單車,會是我們十分壯烈的一次單車行(因為只有雨衣遮到的上半身沒濕,下半身完全溼透),沒想到,颱風過後的這個週一,又是另一次的『嚴酷考驗』,因為,恰好是剛加入中華隊的四個大班升小一新生,首次和一群哥哥姊姊們一起騎單車(雖然,小戴已經先練過一次,依然飽受風災過後的泥水洗禮)。

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        最近孩子聚在一起玩時,通常第一句話就是,我要當這個你當誰誰第一大

在這種角色扮演的遊戲當中很有趣的是可以看出,這個團體具有影響力的人是誰,誰是這

個團體的意見領袖,也可以看出小孩對於在這團體中的定位為何,其實並不一定每一個小

孩都想當第一,有些小孩在排名的時候,就會自願想要當第三,在這個遊戲中個性較溫和

的或是較沒意見的,通常都是會被安排的份,所以就會出先強勢跟弱勢的情況出現,這在

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120806

 

  炎炎夏日,帶著一群小孩四處探索,運動、參觀、閱讀與遊戲,除了是一種耐心與毅力的考驗,也是另一種體力的磨練。

 

  對於不常游泳的大人來說,兩週泡在水裡其實是一件苦差事,何況又要從早玩到晚,下午又常有其他的行程……。所以啦,PIZZA老師就『陣亡』了一個早上,到醫院找醫生談談,吃點藥恢復正常;軒軒則是因為過敏,第二週就在家休息;週一泳訓一上課,四個孩子(婷婷、阿謙、承承、安安)更是有趣,紛紛告假,訴說著自己如何身體不適,無法上泳訓課,教練也無計可施,只好讓四個人坐在泳池邊『觀看』泳訓課。

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