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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120220

  觀察表情與猜測心情,對於國小學生來說,有一些難度,但是,因為有難度而放棄讓他們認識與嘗試,那是另一種可惜。畢竟,人際相處出了問題,有很多因素是因為不懂得看別人表情,進而忽略別人的心情。當然,在不知天高地厚的孩童心中,有一部分是故意忽視別人,希望藉由犯錯引起別人注意,即使是責罵厭惡,也比不受重視、沒有良性互動來得好。

 

  一開始,我們從網路上搜尋到許多「人的表情」,包含喜怒哀樂、輕視瞧不起、驚訝恐懼、……,發現發展比較成熟的女孩(男女一開始的顯著不同),對於各種表情能夠精準的說出來,甚至八九不離十的了解心中大致的想法;至於先天上發展比較慢(或說是幼稚)的男孩,僅有『孫權』可以說出八九成,『周瑜』和『曹操』大約可以表達出七成,但是表情理解稍弱的男孩,雖然在語言發展上較慢,卻有一項長才,就是「拼命猜」,充分發揮聯想與創造的能力,最後能夠漸漸接近理想的狀況。

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這幾天的體育版新聞無不圍繞著華人之光林書豪,他在世界籃球殿堂NBA的傑出表現。身為台灣人,能夠看到子弟在海外有這樣的成就當然會讓我們覺得與有榮焉。但是仔細想想,就會發現這背後的意義並不是那樣簡單的。

在進入紐約尼克隊之前,林書豪曾被所有的NBA球隊都拒絕簽約,連坐板凳球員都在去年連續被兩支球隊踢走。更別提當初因為沒有一個NCAA的學校願意提供他獎學金就讀,以至於他不得不選擇進入那個並非以運動著名的長春藤名校,哈佛大學。在得到當前的榮耀之前,他所曾經過的這些彎曲挫折,卻正是我們一般台灣學生或父母所避之惟恐不及的。這樣的林書豪,似乎才是我們在「與有榮焉」時所應深思的一面。

試想一下,如果我們是林書豪的父母,當時難道不會覺得讓這樣會念書的孩子去打球太可惜了嗎?那不是只有「不會讀書的孩子」才作的事嗎?不能進入籃球傳統名校不就表示一種挫敗嗎?後來能在哈佛大學經濟系畢業,不就表示他應該走進華爾街才對嗎?若早知道要去NBA打球,那些高額的學費豈不就白白浪費了?又為何非要去挑戰那幾乎沒有亞洲人可以生存的地方,經歷這麼多失敗、冷落、與屈辱?如果走一般人的路,作爸媽可能還可以用關係拉你一把呢!

這些話聽起來都很熟悉?只是並非發生在林書豪身上,而是在台灣土生土長的孩子身上,反應出許多台灣中產階級父母對子女生涯規劃的一種「強迫性焦慮」。嘴巴上說是為了子女好,但更多時候是因為我們「自己害怕」未來的「不確定」:所以我們很少在乎孩子的興趣,只想培養他們才藝;我們不鼓勵他們尋求人生的夢想,只想讓他們走在一條我們放心的道路:與別人一樣拼明星學校、選熱門科系與作別人羨慕的職業。這樣的想法雖是出自於父母親的「善意」,但卻根深蒂固於我們社會,成為台灣教育改革始終無法成功的根本原因。事實上,這也是正是林書豪的家庭教育(而非學校教育)與我們最大的不同之處。

在去年十月份,林書豪與其母親吳信信接受台灣好消息電視台的專訪,讓我們有機會更了解是甚麼樣的家庭教育幫助了林書豪經歷這一段尋求夢想、忍受挫折、然後逐夢踏實的過程。因為信仰的關係,林書豪的父母在孩子打籃球的這件事上學會放手,讓他追尋上帝在自己身上的特殊計畫。他們明智地注重品格培養而非最後的成果,使得林書豪不會在輸贏的壓力下患得患失,反而更能謙遜感恩地享受籃球的樂趣,發揮出更大的潛能。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120213

  雖然是開學前一天,我們依然把握著寒假的最後一天,來到桃園大溪,和桃園隊的HARU老師以及三位小朋友,共同參加『獵鷹漆彈營』,因為是友隊的盛情邀約,明白國語隊有著充沛的精力和旺盛的鬥志,所以,當天雖然戶外只有攝氏十度上下,汪汪老師還是帶著大家遠去大溪赴約。

  沒想到,到了現場才知道,林口隊已經吃完午餐,在那裡玩過好幾項免費的設施,像是攀岩、遊樂設施……。當然,我們立刻拿出路上買的午餐,趕緊解決,以免耽誤後面的行程。

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  第四天的早上,我們到「客家大院」認識客家文化,熱情的PIZZA媽帶我們熟悉客家文化,還帶著小花妹妹唱客家童謠給我們聽,真是一次很有客家風情的旅程。園區內的彭家餐廳,又讓我們吃到好吃的客家蔡,僅僅是白飯配五花肉,加上炒高麗菜與好喝的湯,就讓大家飽餐一頓,而且是桌上清光。

  午餐後,便到竹南運動公園與永安隊、濱江隊大會師,進行樂樂棒球大賽。經驗豐富的國語隊,表現真是優異,即使分為兩邊,也能表現出潛在的能力,兩邊的隊長『曹操』與『安安』更是為了輸贏大聲吶喊,回到住處都喉嚨沙啞了。

  晚餐後,我們替『小喬』辦了八歲的慶生會,二十人替他唱歌,應該是個難忘的經驗。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20120204

  泉明生態教育蠶業農場,是第一天的地方特色行程,因為台灣已經沒有另一個像涂先生這樣的一個家族,單純自己種桑葉、養蠶蛾、煮蠶繭、拉蠶絲被的純淨無污染環境。

 

  當孩子們看著蠶卵從一齡蠶、二齡蠶、三齡蠶、四齡蠶、五齡蠶,以至於化蛹、羽化、產卵,演前所見的是活生生的過程,而不是課本上的照片,都顯得興奮異常,不斷地打破沙鍋問到底,讓農場負責人涂先生有些招架不住。

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