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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110622

  位在內湖的劍南路捷運站後方,我們在荒野協會的三位引導員帶領之下,先到『劍潭古寺』躲躲悶熱的陽光,裝滿飲用水。然後四隊師生聚集在樹蔭下的一排石椅上,聽聽引導員為我們介紹蝴蝶的一生。
 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110614

 

  最後的傑作,指的當然是國語隊木工系列的第三個月,花費超過一個月的心血,也磨練了 汪汪 老師與孩子的耐心。『許仙』和『法海』的盾牌,除了邊緣和平面的磨角,最困難的是鎖把手的部分,這是『許仙』的專長,往常帶的低年級孩子,總是遇到此關便投降,只好由我幫忙,沒想到『許仙』在『法海』協助下,竟然在 汪汪 老師稍微指點位置之後,便將把手牢牢的鎖在盾牌上,真是了不起的一年級。

 

  至於困難度較高的寶盒,『白蛇』與『青蛇』的工作,主要是磨邊、接續 汪汪 老師的釘下的第一根釘子和抹白膠的工作,當然,女孩比較拿手的是,最後的潤飾步驟。當我們合作貼完卡點西德貼紙之後,『白蛇』與『青蛇』馬上想在上頭做圖,設計屬於自己的花樣。結果,本來不起眼的木盒,讓兩個女孩的巧手施展魔法,搖身一變,成為有夠漂亮的特色『商品』(因為當我說:「這麼有特色的作品,實在是價值連城。」女孩們說:「我才不賣呢!」)。

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陪伴分享 不指導沒家規

2010-06-18 /聯合報/AA8/教育】【本報記者陳宛茜】

    廖玉蕙有一子一女,採取徹底放任的「無為而治」。蔡家從不立家規、定規矩,廖玉蕙認為:「規定是因為有人會逾越規矩」;而蔡家兒女「一個是不必操心,一個是操心也沒用;一個是不必管,一個是管了也沒用。」

    哥哥蔡含識從小成績優秀、獨立有主見,是廖玉蕙口中「不必操心、管了也沒用」的寶貝兒子。

    含識小時候考前幾名拿到獎品,問媽媽:「為什麼妹妹倒數前幾名也有獎品?」廖玉蕙回答:「因為妹妹都幫媽媽做家事、接電話啊。」打破「萬般皆下品,惟有讀書高」的迷思。

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傾聽媽媽 撒嬌女兒 常常臉貼臉 不在意她成績吊車尾 「孩子是值得等待的」
【 2010-06-18 /聯合報/AA8版/教育】【本報記者陳宛茜】

    作家廖玉蕙與女兒蔡含文十分親密,雖已出社會,與媽媽的互動猶如孩童般,愛倒進母親懷裡,母女倆臉貼臉地互動熱絡。

    時光倒流40年,廖玉蕙跟媽媽的相處,卻是截然不同的畫面。「我從小就立志離開媽媽!」廖玉蕙語出驚人。

    廖家住鄉下,「望女成鳳」的廖媽媽卻硬把廖玉蕙轉到台中貴族(台中女中)學校就讀。廖玉蕙身家背景與同學格格不入,在母親壓力下卻得處處求表現,在校常遭欺負排擠,回家卻得不到媽媽的理解和撫慰。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110608

  為了讓兒童學社的理念,可以讓志同道合的老師、家長與孩子參與,每個學期末通常有不少的試教老師,雖然會稍微佔用小孩的計畫執行時間,但我覺得能夠有不同特色的老師帶領,孩子會有適當的學習刺激,畢竟一個人的能力有限,集合各方的力量,才能『眾志成城』。

 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110531 

  『青蛇』憂心自我的安全顧慮,『白蛇』擔心獲得的成就感喪失;『許仙』重視既有情誼的維持,『法海』想要快樂嘗鮮的無限延伸。

 

  珮婷老師是資深的兒童美語教師,來到學社試教。因為國語隊之前就有共學美語的經驗,包括去故事屋參與「阿拉丁神燈」的故事互動教學、請美語 家教 老師來基地試教、到藍傑士美語補習班試聽,很明顯發現,四個孩子對於美語有著程度上、興趣上的落差。學習英語最『資深』的『白蛇』,試圖主導老師的遊戲方式,讓活動難度提昇,便可以確保自己有更大的勝算。所幸,珮婷老師與 汪汪 老師都知道她的企圖心,告知孩子必須體諒每個人的學習歷程不同,團體遊戲必須考量所有人的接受程度,因此不宜太困難。所以,在大白版上畫了一個大人偶,全身各部位都畫圈,並寫上英文名稱;孩子採用分組競賽的方式,唸出老師指定部位的英文,然後以吸盤球丟擲,每個部位都有不同的加減分計算。

 

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