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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110425

  這個月,我們因為參訪「喜憨兒烘焙工廠」,和小孩談了許多有關學習上面的障礙,包括書寫與閱讀困難、唐氏症、注意力不足、自閉症,也觀看了【海洋天堂】與【阿輝的女兒】,觸及有關智能障礙、視覺障礙的問題。感情豐沛的國語隊,幾乎每部片都是看得淚流滿面,真是非常能投射情感、擁有真性情的一群孩子。

 

  談了這麼許多,也許每個人都有一些相關,但是我們並不針對個人,而是了解病症,並且明白該有的正確的觀念:A找到對你有用的方式並善用資源,B不覺得丟臉而是試著解決問題,C誠實面對自己、老師與朋友(他們才能幫助你),D不要把學障當成藉口(對自己 和 老師都不公平),E注意自己有跟別人要求應有的協助與輔導的權利,F發覺自己的優點並發展嗜好,G不斷嘗試並相信自己。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110419

  原本是週一的玩具分享日,正好滿足了『武士』的軍事喜好,『國王』也對此方面頗有興趣;至於兩位『公主』,就發展出每週服裝表演的戲碼,相約週一帶著公主服,到基地角色扮演。原本玩著玩著,『武士』與『國王』假裝打仗,兩位『公主』也想湊熱鬧,便成為城堡內指揮與接受保護的角色,很奇怪的,這時候便需要一個假想敵, 汪汪 老師變成了「必須」攻打城堡的大魔王。

 

  玩了一回,我不甘每回都流於共同敵人,便提議大家分配任務,一起進攻城堡,所以分配棒次後,一行人便準備從基地的會議室外,模擬進攻行動。可是,想像力高的孩子可以天馬行空,稍弱的孩子便需要有所輔助,結果,形成了大家一起繪製會議室大白版的「城堡敵人」。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110412

  『搶救男孩』,一直是國語隊成立以來的特殊任務,也是英國(讀寫能力信託)、美國(搶救男孩)、澳洲(男孩教育燈塔學校計畫)等國近年推動的行動。當然,這是相對性的問題。並不是女孩沒有問題,而是男孩的問題更大,掩蓋了女孩的問題,相對來說,女孩就顯得乖巧。從各項國際評比來看,男孩在閱讀寫作落後女孩愈來愈多,中輟、過動、情緒障礙、學習障礙,男孩是女孩的26倍。

 

以下是2011/4/22 親子天下的特別企畫『解讀男孩的5個不可思議』:

 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20110405

  巧克力,光是聽到這三個字,就會讓小孩興奮許久。本來以為四個小孩會控制不住,拼命偷吃巧克力葡萄球,沒想到大家的克制力進步很多,為了避免製作過程留下許多口水,或者巧克力在完成之前逐漸減少,便先讓大家吃點巧克力葡萄球。

 

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福島核災發生那幾日,相信很多人跟我一樣,處於鬱卒的狀態。

危機的第五天,我在南部講演,友人安排下榻一間五十年歷史的檜木旅社。旅行時我習慣晚間上網,想要知道最新的外界狀況,老旅社卻無法提供這等服務。資訊突然喪失下,我不免若有所失,但連著幾日盯住新聞起落的緊繃心情,意外獲得鬆弛。

我躺在簡單的地板床,不知世界如何,反而有更多時間靜下來沉思。以前對核能,總是摸不清它到底是什麼,也難以量化、估算它的危險。想要站在反核,去說服旁人,好像也缺乏實證和著力點。如今福島核災發生,大家確切感受到,身旁有毀滅性的壓力。

人生難免困頓或低潮,我們可以含淚吞聲,鼓勵自己再加油,明天起來又是新的開始。但核災威脅帶給我的,竟是徹底的無力感。原本明早想要搭乘高鐵回台北,這一反覆思索,不免困惑著,匆忙趕著回去的意義又何在。這樣的快速來去,不就是一種耗能?核災當前,明天會如何誰又能掌握?這一輾轉難眠,遂萌生了慢慢回去的意念。

或許,讀者看到我這樣的行動,覺得很阿Q,誰會在乎你如此無濟於事的反制。但我以為人生就是要如此愚騃,必須要做給自己看。以一天的贖罪之心,感謝自然環境賜予過去的美好生活,同時表達自己對核能一事的態度。

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