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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100628

  黃瓜薯泥飛碟包,那是我對丹妮老師帶來的烹飪項目的形容。當所有人正運用自己的小肌肉,操作著試教的『天天』老師,想教大家簡易的包裝禮物方式,丹妮老師找了對動手做餐點很有興趣與天分的『滷蛋』,替大家張羅事前的馬鈴薯與小黃瓜,將馬鈴薯切塊、小黃瓜去籽切條,發覺『滷蛋』真是一個廚房的好幫手。

 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100625

  週三的林柳新偶戲博物館,原是上個月的既定行程,卻因為表演者出國,延宕至本週成行。因為要湊滿25人以上,才能見到義大利的大木偶戲演出。所以,從兒童一團到兒童二團,加上少年一團與少年二團,二十多個小孩加上老師,將近三十人的大陣仗,真是非常熱鬧。

 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100620

  這週丹妮老師想讓孩子結合愛吃的東西,與她的專長(英語教學),特地帶來了『自製銅鑼燒』的課程。

 

  但是,想吃可沒那麼容易,得先要分組競賽,小二男生又很自動的說他們要一組,我當下否決,必須猜拳分邊,免得又造成大欺小、強凌弱的局面。丹妮老師準備了幾張英文字卡,包含材料:麵粉(flour)、砂糖(sugar)、泡打粉(powder)、雞蛋(egg)、牛奶(milk),以及動作:攪拌(stir);在簡單的分配字卡之後,兩邊同時競賽,雖然只是為了將英文字與實際的材料配對,也藉機讓小孩對於這幾個單字有些許印象,至少結合了實物與文字,效果還不錯。

 

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  「呵呵…我很厲害吧。」這是QQ經常掛在嘴邊的口頭禪。

  低年級的孩子,國語經常有「生字習寫+造詞」這項作業。生字習寫不是太大的問題,但造詞對孩子來說,除了抄課本的新詞,經常想不出其他詞句。不過呢,來學社的孩子,我們都不會教他們「造詞」。不知道怎麼寫的話,請自己翻課本、查字典,都查不到,才可以問老師。於是,以前剛來學社時,大家圍著老師搶問問題的盛況,逐漸被「排隊搶字典」取代。

  「自己查字典」是QQ養成的好習慣。有一段時間,他很堅持每個字都要查字典才能寫造詞,再簡單、明明自己可以作答的也要查,好像沒有白紙黑字確定下來不安心似的。可是呢,當我問大家:「這個成語是什麼意思?」時,卻發現許多孩子只是抄下詞語,根本不懂是什麼意思。所以我們又加了一條遊戲規則:不懂的詞不能寫。其他孩子聽了,就有人說:「管你的!學校老師又沒說!」

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【台灣醒報記者莊瑞萌報導】小孩最喜愛的是玩泥巴遊戲,不過許多家長卻擔心土壤太髒或含有細菌,因此大多不鼓勵孩子玩泥土,但根據美國一份最新研究顯示,泥土所含細菌有助緩和情緒低落,同時能幫助孩子更加聰明。

紐約塞奇學院研究人員馬休絲表示,土壤中含有「牝牛分枝桿菌」 (Mycobacterium vaccae)容易被人體吸入,經過實驗的老鼠證明,吃進含有該菌的食物,老鼠腦部的血清素會增加,焦慮感則降低,走出迷宮的速度提升2倍以上,因此研究人員推論牝牛分枝桿菌可以在哺乳動物上,發揮提升學習能力,緩和情緒低落的功能。

另一名研究人員詹克斯對「牝牛分枝桿菌」的評價更為直接,直稱它為「天然百憂解」,雖然目前尚未有直接證據證明牝牛分枝桿菌可以提升人類學習能力,不過她們一致認為家長讓孩童多接觸大自然戶外是有益處。

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  週三,看了一場號稱規模最大的三國文物展覽,從當代的生活來看,政局的動盪不安,人民生活困苦,卻也激發了許多的生活與軍事上的創意,那是人類為了求生存、圖發展的潛在能力。當時的年代,正是亞洲的日韓開始有歷史故事的源頭,難怪整個東亞,甚至全世界都會著迷於三國演義的種種智謀與傳奇。

 

  在出口的紀念品販賣場,孩子著迷於三國人物故事設計的猜謎、象棋、跳棋、大富翁遊戲,我則看到了一套三國書籍的簡介,說到未來成功領袖的十大特質:企圖心(曹操的雄才大略)、思考力(周瑜的足智多謀)、自信心(黃忠的老當益壯)、溝通力(諸葛亮的智慧超群)、果斷力(郭嘉的多謀善斷)、挑戰力(趙雲的勇德兼備)、適應力(司馬懿的老謀深算)、道德感(劉備的寬厚仁義)、觀察力(孫權的慧眼識才)、堅持力(關羽的武藝超群),心裡對於編書的人很佩服,竟然能夠結合人物的特長與時代的需求特質。其實,這不只是『未來成功領袖的十大特質』,更是所有優秀人才具備的能力,當然也是所有企業想要招攬的人才,自然便會是天下父母希望自己孩子能夠擁有的能力。

 

  有趣的是,仔細看看這些特質,似乎不是傳統學校教育所要培養的,我們的學校老師為了上許許多多的『基本』課程,實在也沒心力注意這些問題,所以會發現常常成績好的孩子反而不具備這些能力,就好像我大學教授說的:「不要小看那些成績差的同學,他們以後可能都是你們的老闆」。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100609

  

  『油飯,從去年是一個常常被欺負,在學社都忍著怨恨,回家向媽媽哭訴的孩子,現在很少看到他流眼淚,笑容增加許多,對於別人的言行挑釁也能處之泰然;甚至,會被懷疑,在老大『菜心』請假的時候,顯得十分『囂張』,不聽其他孩子的話,反而要求別人遵守他的規定。發現『開心』與『堅強』能夠在他的體內萌芽,比任何的成績進步,都能令人雀躍不已。

 

  『滷蛋』,因為很容易誤將別人的話語多增加許多敵意,從去年的一天好幾次爭吵打架,在爸爸媽媽與老師的雙方面配合之下,和人衝突減少,甚至好幾天都嗅不到火藥味,轉變成帶著招牌笑臉和高音笑聲,逗弄著對他稍有不敬言語的對象,讓對方火冒三丈,自己卻能笑得開懷。減少與人衝突的時間,讓他有更多時間思考自己的獨特遊戲,瞭解自己的『敏感』個性(這是他自己說的),對於『滷蛋』其實就是很大的進步。

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  那天我問晴晴,「當初那個文靜害羞、每天都說自己呆呆的晴晴跑去哪了?你什麼時候變得賊頭賊腦、這麼精明?」她嘻嘻笑、指著我說:『哈哈,還不是你敎出來的~是你把我變成這樣的~』

  真是讓我哭笑不得…

  晴晴是個慢熱的孩子。一開始來學社,她的身上除了害羞,還帶著自卑,好像很怕被別人看見,什麼活動都表現得像個局外人,也不像其他人一樣在乎有沒有朋友,彷彿要把自己變成隱形人。不過呢,學社的小孩也才幾個,躲不過一個月,晴晴慢慢有了轉變。

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100606

  試教的佩馨老師,順應本月的生活話題,帶來了一個活動,希望讓孩子們透過遊戲,認識個別差異並學習尊重他人。透過幾個提問:「是否喜歡吃蘋果?」「是否喜歡海綿寶寶?」「是否喜歡唱歌?」「是否喜歡畫畫?」希望小孩由自己的選擇,看到彼此的不同,或說很少人是完全一樣的,但開始有「團體意識」的男生們,會看著大部分人的選擇,左右自己的意見,其實並沒達到仔細思考的層次。

 

  順應著活動,我嘗試從三方面『外表』、『能力』、『個性』,讓孩子發表想法。

 

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【雅德賽思兒童學社第二團】(汪志宏) 20100603

  記得,到台北市立美術館參觀,是上個月的公民會議,孩子們決定的行程,怎麼過了一個星期,卻成了大家口中的無聊展覽。年紀小的孩子,對於事情的興趣,似乎總是『三分鐘熱度』,上個月要排練戲劇,這個月想要考古,剛剛說喜歡玩遊戲,待會兒又說遊戲很無聊。其實,這是正常的,還沒完全學會安排自己生活與探索興趣的孩子,常常會有「很無聊」的話語,但是能夠在無聊的事物當中,替自己找到樂趣,也就是『無聊中找趣味』,那才是小孩急需培養的大能力,因為這代表了一個人能保有『好奇心』、『適應力』與『轉換情緒』的良好能力。

 

  二、三十年前的美術教育,對我來說只有挫折感和信心的打擊,甚至花時間畫畫,在升學主義下都顯得十分愚昧。所以,我的美感,一直到念教育學分時,才在藝術教育課程被稍稍喚醒。所以,參觀高水準又嚴肅的美術館,對我來說,永遠是最後選項。

 

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  鹽巴是個感性的孩子。不同於男孩的反應快、精明,鹽巴動作總是慢慢的、講話溫溫的,當大家衝撞、吵架時,她從來不加入,而有時孩子一窩瘋湊著新鮮事轉圈時,她也可有可無一般,有時就乾脆在一旁「玩自己的」,看來自有一種悠閒的生活步調,旁若無人似的。

  但其實鹽巴非常在意朋友。剛來學社的時候,不怕生的鹽巴一下子就跟男孩們玩在一塊,樂於分享的她也從不會跟別人起衝突,一開始人緣還挺好的。慢慢卻有了轉變。

  可能因為鹽巴是過敏兒,身上有許多大大小小的傷口,個子又長得特別嬌小,男孩們大剌剌的肢體動作,一不小心就會讓鹽巴受傷。鹽巴不像燴飯愛逞強,喜怒哀樂都寫在臉上,一難過,臉就拉了下來,淚也跟著大滴大滴地掉。

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